琴棋书画，他似乎无一不通。他写在黑板上的粉笔字，个个龙飞凤舞，飘逸潇洒，羡慕坏我们的眼睛。上课时，上到某个精彩处，他寥寥几笔，就会把诗文里的某个场景画于黑板之上，栩栩如生，令我们仿佛已身临其境。那功夫，那笔法，那手段，直叫我们的眼睛发亮、发光。

　　有一次作文，我充分发挥了一下智慧少年的想象力和“文学天才”的创造力。我把当年发生在梅溪古镇汽车站，一件普通的好人好事添油加醋，增加了许多巧合，许多戏剧化的美妙情节。下一堂课的作文点评时，王老师和风细雨地说，他发现了一篇好小说，但不是好作文。他说，这里最大的问题是真实与虚构。他希望同学们在学生阶段先好好真实，等到很久以后的很久以后再虚构再小说不迟。

　　我的头刚刚才只扬起了一小会，很快就低了下去。

　　后来初中毕业了。

　　后来高中毕业了。

　　后来，在安吉一中当代课老师一年半。

　　学校让我教地理或者英语。我选择了教地理。我的第一堂课，进行了充分必要且算得上精心周密的准备。我去了学校图书馆，花了九牛二虎之力，认真查阅了一些相关的书籍。走进教室伊始，我立马开了口，我说，同学们，我想问几个问题，你们有谁知道的请举手——红海，为什么是红的？黑海，为什么是黑的？没有人知道，没有人举手，意料之中。我又说，毛主席教导我们说：“学好地理很重要。”其实上述情节本来我早已经忘记，是20多年后一次和一个乡里的副书记一起吃饭喝酒时勾起的回忆。他是我教过的学生，是他背诵了以上内容，并使我有了一点沾沾自喜、引以为荣的小愉快、好心情。

　　由此我联想到，当一个好老师，会是天底下一件多么幸福的事情（我的父母都是好老师，分别都是他们学校里第一批为数不多的高级教师）。

　　但是没有过几天，我上课时候一个小捣蛋学生欺负我这个新老师，故意捣蛋。是刚刚从教室外面路过的王老师，跑进了乱哄哄的教室，一把将那无法无天的学生拎去了办公室，教室这才像了个教室的样子。

　　又过了两年，我成为光荣的文学青年，开始诗歌小说散文散文诗报告文学书法摄影的什么都写什么都玩什么都喜欢。记得我用半文半白的语言写过一篇小说，因为似乎感觉力有不逮，就专门回学校找到王老师，让他帮忙给把把关。王老师快速通读，表扬我写得很好，并表示，没有需要改动的地方。这样，我就放心寄了出去。不到一个月，就在报纸上发表了出来。那小说的题目，叫做《一把刀的故事》。那次我没有提起读初中时候，王老师那次的关于小说和作文的精彩理论，我想，我以后也永远不会提起的。

　　王老师的人品极好。王老师有6个孩子，拖家带口地生活，有一点点不太轻松，不太容易。他的夫人青年中年时候在梅溪搬运站上班，很辛苦。她每天的工作是拉或者推一辆双轮车，在大街小巷送运货物。我因为要帮母亲买煤买米什么的，后来去找她借过一两次双轮车。记得她年纪不大就已经头发花白。但是他们夫妻一直恩恩爱爱，白头到老。

　　王老师今年七十又九，依然风度翩翩，仙风道骨。