高校数字化校园建设及应用研究(2)

　　2.2共享平台建设

　　（1）信息标准建设。数字化校园必须在遵循国家、教育部标准的基础上改进和完善标准内容，制定学校信息编码标准，统一数据交换标准，形成一套完整的、符合学校现状及未来发展要求的信息化标准体系，避免信息标准混乱，以及信息不能交流和共享。

　　（2）共享数据建设。要在数字化校园中实现数据共享，就必须制定统一的数据字典，建立全局数据库，构建数据集成平台，实现全校数据共享，制定统一业务系统数据库建设标准，构建数据分析模型，保障系统持续运行。

　　（3）统一身份认证平台。为了解决不同的网络应用系统用户名和口令不统一的问题，数字化校园提供统一的授权机制及一套方便、安全的口令认证方法，让用户只要一套用户名和口令就可以使用校园网络上其有权使用的所有应用系统。支持集中用户认证、授权机制，实现单点登录，用户从任意一个应用登录认证后，便可以访问其它被授权的应用而无需再次登录认证。

　　（4）统一校园门户平台。统一校园门户平台位于各类应用之上，是数字化校园的窗口，以浏览器的方式向用户展现数字化校园的应用信息，能有效地整合各类应用之间的缝隙，并根据每个用户的特点、喜好和角色的不同，为特定用户提供量身定做的访问关键业务信息的安全通道和个性化应用界面，使师生员工可以浏览到相互关联的数据，并进行相关的事务处理。

　　2.3应用系统建设

　　（1）校园一卡通系统。校园一卡通系统的目的是实现“一卡在手，走遍校园；一卡通用，一卡多用”。校园卡可以作为借书卡、上机卡、就餐卡、医疗收费卡、洗澡卡、购物卡、门禁卡、存车卡、乘车卡等使用。

　　（2）网络办公系统。用于管理日常办公业务，实现无纸化办公，主要功能包括网上办公、公文流转、档案管理、校务公开、信访工作等功能模块。

　　（3）招生系统。用于获取招生数据，并将数据统一发布到数据共享平台，供其它管理系统（图书管理、校园卡管理、迎新系统等）使用。

　　（4）迎新系统。根据招生原始数据，办理新生入学手续，新生领取校园卡后实现刷卡报到，简化了手续。迎新系统同时与学籍系统、学生公寓系统对接，提供新生数据。

　　（5）学生管理系统。实现现有学生管理系统与教务管理学籍系统对接，基于学籍数据进行学生日常管理，主要包括奖学金管理、生源地助学贷款管理、资助管理、处分管理等。

　　（6）就业系统。根据毕业生数据，开展毕业生就业指导与服务工作，主要包括求职招聘、就业教育、就业管理、就业网站等。

　　（7）离校系统。与学生管理系统对接，基于毕业生数据，办理毕业离校手续。

　　（8）校友系统。与就业系统、离校系统对接，基于离校毕业生数据，开展校友联谊会工作，主要包括校友信息管理、校友录、校友论坛、校友网站等。

　　（9）教务管理系统。用于教学计划、排课、课室管理、选课、成绩管理、评教、学科建设、实训基地管理等功能。

　　（10）网络教学系统。用于网上备课、课件制作支撑、精品课程建设、素材建设、网络授课、网上自习与交流、网络考试等功能，满足网络远程教育和终身教育的应用需求。

　　（11）财务管理系统。用于管理学校的财务信息，包括费用收取、费用支出、费用预决算、资产采购、入库、使用、报费等功能。

　　（12）人事管理系统。用于管理学校的人事信息，包括工号编制、人事档案维护、职称评审管理、年度考核管理等功能。

　　（13）科研外事管理系统。用于科研外事项目管理，具有项目申报、过程管理、经费管理、评估、历年完成项目查询、出国人员科研状态、外事人员入校申请及管理等功能。

　　（14）图书管理系统。用于图书信息管理，包括书目查询、图书借阅、图书编目、图书入库、电子图书、视频图书、图书采购等功能。

　　（15）后勤管理系统。用于管理学校后勤工作，主要包括常规管理、产业管理、成本核算、集成管理各智能化系统等功能。从而协助后勤管理者，更好地完成管理工作。

　　（16）领导决策支撑系统。用于领导根据前面各个系统提供的信息进行决策管理，主要功能包括数据挖掘、信息查询、数据综合分析、辅助决策等功能。

　　3数字化校园建设的组织实施

　　数字化校园是一个庞大而复杂的系统工程，涉及学校各个部门的各项工作。因此，必须重视数字化校园的组织实施工作，按照科学的组织原则，搭建合理的组织机构，以保证数字化校园建设有序开展。

　　3.1组织原则

　　（1）领导重视、全员参与：数字化校园建设离不开各级领导的重视和关心，学校领导应意识到信息化在高校管理中的重要作用和数字化校园建设的必要性，将数字化校园作为“一把手”工程进行全面指导。同时，要充分听取全校员工的意见，推广数字化校园在全校员工中的应用普及程度，引导全校教职员工积极参与数字化校园建设工作。

　　（2）部门合作、校企沟通。项目由信息中心牵头组织，由业务部门主导和控制需求，确保项目的实施结果能满足学校需要。同时，不论是基础建设还是应用系统建设，学校与业务供应商之间必须进行充分沟通，学校必须全程参与系统开发与建设工作，充分阐述学校需求，维护学校权益。

　　（3）参观培训、学习提高。数字化校园建设不能闭门造车，必须多走多看，参观其它高校的数字化校园建设成果，参加专业数字化校园建设培训学习，解决数字化校园最新科技动态，不断提高专业水平，并充分应用到学校的数字化校园建设之中。

　　（4）统筹规划、分步实施。关于项目的实施统筹，要首先完成学校最急需、最重要的应用，根据学校现行业务运作周期规律，确定实施的时间，同时考虑应用实施的各种内部、外部因素，制定分阶段实施计划并加以实施。

　　（5）规范流程、全程监督。高质量的实施过程是高质

　　量产品的保证，在实施过程中，保证实施过程的规范性，使项目有序高效的开展。系统实施的过程，也是规范建设运营的过程。

　　3.2组织机构

　　完善合理的工作体系是高校信息化建设成败的关键。要继续加强组织领导，根据实际情况建立分工合理、责任明确的信息化推进协调机制，提供资金和场地保障，促进信息化建设的健康发展。因此，需要成立如图1所示的数字化校园建设组织机构。

　　（1）决策层。专门成立的校园信息化领导小组，由书记、校长担任组长，其余校领导任副组长。领导小组的职责在于确定数字化校园的决策，同时制定学校数字化校园建设的战略目标以及远景规划，指导并监督数字化校园的建设工作。

　　（2）管理层。数字化校园建设办公室直接对信息化领导小组负责，具体规划信息化校园的建设，负责总体规划的制定，项目经费的预算以及指导各职能部门子模块的建设，一般由信息中心主任兼任数字化校园建设办公室主任，各相关部门负责人兼任小组成员。各部门将与本部门相关的数字化校园建设需求以书面形式提交信息中心，信息中心组织相关专业技术人员制定相应的解决方案，再组织数字化校园办公室成员召开论证会，形成正式方案后提交数字化校园建设领导小组讨论，形成正式决策后下发数字化校园建设办公室备案，再由信息中心具体组织各相关部门实施和管理相应的数字化校园项目。

　　（3）用户层。用户层的管理人员、兼职教师和学生是数字化校园的直接使用者，一方面经信息中心培训后可以熟练使用数字化校园各应用系统，另一方面又可以将其需求和意见反馈给信息中心，以进一步改进数字化校园建设工作。

　　4结语

　　全面建设数字化校园是国家教育改革的重要项目，学校必须结合自身实际科学有序地开展数字化校园建设，通过数字化的校园环境、数字化的教学资源、数字化的管理手段，推动学校教学与管理模式向着科学高效的模式转变，实现数字化学习、数字化教学、数字化科研和数字化管理，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，实现学校的教学、科研、管理、服务等教育过程的全面信息化。

　　参考文献：

　　[1]朱毅凯.交互式智库：高校数字化校园建设中的一种新型组织模式[J].中国电化教育，2012（2）.

　　[2]王亚希.高校数字化校园促进教育技术发展的探讨[J].电化教育研究，2010（5）.

　　[3]李毅，张作海.数字化校园数据整合的设计与实现[J].计算机应用与软件，2011（10）.

　　[4]张新刚，田燕.数字化校园信息安全立体防御体系的探索与实践[J].实验技术与管理，2012（10）.

　　[5]谢冬，陈志峰.高职院校建设节约型数字化校园的再思考[J].中国职业技术教育，2011（12）.

　　[6]张新淼.数字化校园平台电子档案馆研究与开发[J].2012（5）.

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