【摘 要】由于居民生活水平的提高，致使他们的业余生活的质量也得到了相应的提高，音乐使他们的业余生活更加多姿多彩，所以，为了适应社会的的发展，教育界对于音乐的教学也非常重视。本文就从如何培养初中学生音乐乐感以及如何提高他们的音乐鉴赏力做出了一些研究，列举出了一些教学措施，旨在提高教学质量，提高教学效率。

　　【关键词】初中生；音乐乐感；音乐鉴赏；教学方式

　　由于美学中音乐学占有很高的地位，近年来教育界一些专家也在不断的探求高效的教学方式。要想学好音乐，就要拥有优秀的音乐乐感，还要有一定基础的音乐鉴赏能力，所以，教学模式都是围绕着这两点展开的，下面，就让我们探讨一下如何提高初中生音乐乐感与音乐鉴赏能力。

　　1.培养学生音乐乐感及音乐鉴赏力的原则

　　音乐这一门学科拥有自己的特色，与其他学科相比，它更注重个人兴趣的培养。要想真正掌握这一门学科，就必须长期训练，保持长时间的训练。首先，学生在学习的时候要将自己融入音乐营造的氛围当中，感受音乐带来的真实情感。只有学生能够与音乐融为一体，才能更深层次的了解音乐，感受到它独特的魅力。音乐学科可以运用直白清晰的方法来体现出个人的感情。学生可以通过感官来感受这一方式，与此同时，非音乐爱好者也可以通过感官来感受到音乐的魅力。在现实的教学当中，教师会运用理论教学来向学生展示音乐的相关知识，在学生的对理论熟悉了之后，就会引导他们进行实践。由于音乐学科本身的实践性就很高，所以，实践教学是不可忽视的重要成分，实践才能激发出学生更深刻的情感。学生也可以通过自主学习与创作，来掌握音乐技巧，进而体会音乐的奥妙之处，提高音乐鉴赏力。

　　2.具体的教学措施

　　2.1对教学的导入要合理

　　成功的一半就在于有一个好的开始。学习音乐这门学科，需要一定的投入度，所以，音乐教学中对于教学的导入非常重要。由于社会的高速发展，学生更加注重自己个性的展示，所以，音乐、美术等的教学就更加重要，但是音乐教学中的理论教学存在着一些乏味性。所以，现实的教学中出现了一种学生喜欢音乐但是对于课堂的兴趣却很低。同时，由于我国初中生的压力较大，对音乐的积极性更是比不上小学生的积极性。为了吸引学生的浓厚兴趣，就需要教师运用吸引力较强的手段来进行授课。由此可见，正确引导学生上课，以及课堂上让学生注意力一直集中在课堂内容上十分重要。对教学进行合理的导入就是指根据学生的兴趣来设置一些与课堂有关的活动，使他们很快进入到课堂中来。

　　用一实例进行说明。例如在讲解“G弦之歌”这一节课的时候，教师就可以用一个故事引入这一节课的内容，肖邦在一次演奏中，他的大提琴被动了手脚，只剩下了一根G弦，但是他并没有害怕，而是运用这一根弦进行了一场非常优秀的演奏，就是现在很著名的“G弦之歌”，通过这个故事的引入，将学生对课堂的兴趣引起来，这样就更有助于课堂气氛的营造，使同学们很快的进入到课堂中来。学生能够跟着教师讲的故事的情节，走入到故事中体会故事中主人公的心情，这样就会增加他们对音乐的兴趣。除了这种运用故事引入的方式之外，还可以运用游戏教学法进行引导。由于学生爱玩的天性，教学过程中就可以利用到这一点，在课堂的开始，组织学生进行有关课堂内容的活动，运用一些音乐小活动来逐渐培养学生的乐感，提高他们对音乐的积极性，促使他们主动学习音乐。与此同时，教师也应该关注一些先进的教学方法，与时俱进，对学生进行引入式教学，提高他们的音乐鉴赏能力。