【摘 要】追求艺术享受已经成为当下人们生活的重要部分，在艺术选择中，舞蹈艺术的欣赏逐渐成为社会的主流。优秀的舞蹈艺术表演能给人们带来高质量的视觉享受。而优秀的舞蹈艺术需要有优秀的人才来创造和表达，这就涉及到人才的培养问题。在我国，专门进行舞蹈教学的院校有很多，而且一些有追求、有天赋的人才也越来越受到关注，但是总体来看，我国高水平的人才依然不能满足社会的需求，仍然要加大力度，培养更多、更高水平的舞蹈人才。笔者本文就高水平舞蹈表演人才的培养问题展开研究，分析了我国当下舞蹈学校的人才培养模式，并具体提出一些人才培养的途径，希望能为我国培养高水平舞蹈表演人才提供一些帮助。

　　【关键词】高水平；舞蹈表演；人才培养

　　每一个时期对舞蹈表演人才的需求层次都有所不同，满足当代需求的舞蹈表演人才应当技艺俱佳、禀赋良好，但是，从当前我国的舞蹈表演行业的发展来看，这样的人才还是比较少，这主要是因为，我国教育培养的问题。因为在教育理念、培养人才的价值观念等方面存在着不适当的认识，影响了教学的质量。所以为了解决这一问题必须从我国舞蹈表演人才培养的实际出发，分析其中存在的本质性问题和优秀人才应当具备的素质，并针对这些问题提出一些适当的改进建议。

　　一、舞蹈表演专业教学状况与人才缺失的关系

　　在当代，对人才的培养主要依靠学校，自从摆脱了传统师徒教育之后，学校教育逐渐开始规模化，教育的内容开始大众化。承当这一教育职责的主要是地方的艺术类院校，而且在上世纪，以学校为主的表演模式为学生锻炼和培养打下了基础，当时，艺术院校毕业的学生也多被当地的剧团选拔录用。但是，随着二十一世纪的到来，各地区的艺术类院校开始改革，出现了一种名为“艺术职业学院”学校，与此同时，全国许多学校也不断扩大专业设置范围，不论是专科还是本科，不论是文科类院校还是理工科类院校都开始开设舞蹈表演专业，这就增加了艺术生的竞争难度和就业面，同时，又因为舞蹈表演人才的培养是一个需要持续性的培养的问题，与人的才智有很大关系，需要学校对具有禀赋的学生进行长期、专业的培养。另一方面，由于竞争压力，很多人看到了艺术表演方面就业的困难度，逐渐放弃了这一专业。另外，在舞蹈表演专业教学方面，各学校也是相互照搬，根本没有考虑学生的实际情况，选择大班授课的方式更是忽略了学生的主动性和能动性。还有一些地方只注重学校的建设，没有看到教育的重点等。

　　以上原因的存在造成了我国当前缺少高水平舞蹈表演人才，也体现了高水平的舞蹈表演人才的培养与学校有着难以割舍（也不可能割舍）的关系。艺术院校培养的学生难以符合社会的需要，造成了真正人才的匮乏，而许多从艺术院校的毕业的学生因为不能达到社会的需求而只能转行做起到工作，这不能不说是我国教育的失败。

　　二、高水平舞蹈表演人才应当具备的素质

　　综合社会发展和人们对艺术的需求来看，高水平的舞蹈表演人才应当具备以下素质：

　　1.具有一定的理论基础

　　作为舞蹈表演人才不应当只懂得表演，还应当对这一学科的基础理论知识有一定程度的了解，这是一个高水平的舞蹈表演人才首先应当具备的素质。所谓对基础理论知识有一定的了解是指能够灵活掌握并运用本学科的理论知识，并结合实践不断创新，同时能够掌握本学科专业与相关专业之间的关系和联系，有自己独立的思维和认识能力。但是，当前我国艺术类院校所注重的培养模式，严重忽略了学生的基础知识教育。1

　　2.熟练掌握艺术表演技能

　　舞蹈表演毕竟还是要落实到表演之中，理论知识能够辅助学生更好的掌握舞蹈技能，但不能代替舞蹈技能，因此高水平的舞蹈表演人才应当有高超的艺术技能，能够对每一种技能能够灵活的掌握并在各种情况下能够表达出来。作为高水平的舞蹈表演人才还需要强调的是具有区别于他人的禀赋，这不仅仅指自然的天赋，还包括长期内在修养所形成的异于常人的优良条件。

　　三、培养高水平舞蹈表演人才的途径

　　以上论述了高水平的舞蹈表演人才与学校教育的重要关系和应当具备的素质，这是一个前提性问题。最重要的是我国在未来舞蹈表演人才的培养方面应当选择那种路径，采用什么样的模式？笔者从长期的实践和理论研究认为，至少应当做好以下几个方面才能真正培养出高水平的舞蹈表演人才：

　　1.要根据实际情况制定出优秀人才培养计划

　　这是一项前瞻性很强的工作，也是培养高水平舞蹈表演人才的前提性要求。要求各地区的艺术类院校应当有一个各自的规划，最主要的就是人才培养模式方面能根据本地区的需求和实际情况有所创新，可以学习和借鉴其他名校甚至国外一些优秀院校的经验，但不能照搬。各地区艺术类院校教育计划要体现本地区的特色，并根据本地区的特色理清教育思路，树立正确的教育理念，深入分析人才培养和学科建设之间的关系，制定有效的教育步骤，最大程度的挖掘学生的潜力和激发学生的学习兴趣。

　　2.教师应该能够发现人才，重点培养人才

　　高水平的舞蹈表演人才不同于普通教育，毕竟人才需要禀赋、努力等方面的结合，这就决定着并不是每个人都会成为高水平的舞蹈表演人才。因此，要求舞蹈教师在教学中能够发现人才，对具有舞蹈表演天赋和条件的学生能够特别培养，发现他们的缺点并能够帮助他们改正，发现他们的优点，并帮助他们将优点发挥的最大。

　　3.通过教学应当让人才达到技艺双修、文舞相融的程度

　　偏重于技艺能力的培养，只能培养出舞蹈表演人，而不是人才，一名优秀的舞蹈表演人才应当能够熟练掌握基础理论和技艺，同时还要实现内外兼修，具有良好的品质。这就要求艺术类学校和教师在传授学生表演能力的同时，注重对人才的心理教育，帮助他们形成正确的舞蹈表演意识，具有高尚的思想观念。

　　结 语

　　我国缺乏高水平的舞蹈表演人才与我国的教育模式有密切的关系，但这不是一朝一夕就能改变的，在以后的教育中需要教育部门和教育学校及教师共同努力，结合地区实际研究人才培养模式，为我国舞蹈表演事业培养出真正的高水平人才。

　　注释：

　　1.韩蕾蕾.由亚运会舞蹈表演谈舞蹈表演艺术人才的培养[J].北京舞蹈学院学报，2013（9）.