【摘 要】俗话说：“善始者，事半成”，要想有一个好的结果，必须要有一个良好的开端，学生入学第一天从心理学的角度来说，他们有了“心理空白”，就象一张白纸，所以新生入学第一天教育教学活动非常重要，我通过备好第一节课、晚自习及时辅导来在这张白纸上描绘美丽的图案，取得了良好的效果。

　　【关键词】新生；第一天；教育教学

　　“好的开端是成功的一半”，精心组织新生开学第一天的教育教学活动，使教育教学工作迅速有序地步入正轨，成了所有有责任心的老师共同探求的课题。本人从事教育工作多年，但经过这几年的总结与探索取得了一些经验，现将我的两点体会记录如下：

　　一、备好第一节课是成功的一半

　　很多教育工作者认为作为一名好的老师，备课就是要在通晓本门业务的基础上，博采精酿，巧妙构思，思索准确生动的语言，设计严谨大方的教态，规划清晰的板书，演练合理的手势，力求通过启发、点拔，去达到自己的教学目的。但是我认为教学教法只是备好第一节课的一方面，我们还必须掌握学生的第一手资料。从一般规律上而言，许多学生不只是在一门课上成绩差，而是在所有课程上都不甚理想，因此在上第一节课之前，应到班主任处了解学生素质的基本分布情况，掌握重点“照顾”对象。上课时通过点名初步记住他们的位置与容貌，上课中间密切观察他们的表情，在他们不集中精力时，用热情关切的眼光暗示他们注意集中精力，使他们感到教师的期望而把注意力转移到学习上来，帮助他们能够打起精神学习。

　　在第一节课里，我们要以“学”服人。我们要把自己博学的一面展示给学生，为学生做一篇知识面广、信息量大、妙趣横生的有关专业现状与前景的演讲，让学生了解学习方向，激发学生的学习热情，调动学生学习积极性，让他们认识到你有能力有信心带动他们学好课程。实践证明，任何一名学生无论学习好坏都会尊敬与信服一个学识丰富的教师。

　　在第一节课里，我们要以“德”服人。好教师的德反映在衣着的整齐朴素上，反映在教学教态上，反映在语言谈吐上，反映在教师的一举一动上。而这一切学生都在默默地观察着。在很多情况下，“差”学生在第一节课会观察你更仔细，他们在寻找你可以作为与其它同学聊天时“笑料”级的举动，他们会做出一些试探教师教学严格性的挑衅，如做小动作，看课外书，这一切我们都要求我们注意自己的举止言辞，合理使用自己的恩威，切忌在第一节课中对学生横眉冷对，出言污辱。

　　在第一节课里，我们要以“妙”服人。特别是那些管不住自己的学生不是在所有时刻都不认真，在他们注意力比较集中时，提问一些你刚讲过后的问题，如果有学生举手要求发言时，则优先找他们发表自己的见解，并以亲切的目光表示欢迎与期待。在回答后，教师要鼓励学生。很多学生经过多次补考的挫折，已经丧失了自信心，存在一种自卑感，让他们为自己能够回答老师的问题而找回暂时的自信，这时候，他们听课的效率与积极性往往是最高的。

　　备好第一节课，不仅仅是在做上第一节课之前的准备，也是为后续的课程做准备。如果第一节课成功了，后续课程的教学效果往往会事半功倍！

　　二、晚自习辅导及时是成功的保证

　　晚自习辅导是了解学生学习情况与思想动态的重要环节。我校是一所面向全国招生的全日制学校，学校规定工作日晚7：00-9：00是学生自习时间，老师可以根据情况灵活安排辅导时间，而我每学期第一次辅导都安排在当天的第一次课后，很多在课堂上不便于说的话在辅导时，都可以说。通过辅导，建立与学生的友谊，拉近与学生的距离。这次辅导的目的主要有两个：

　　第一，要让学生知道你记住了他的名字，很多中专生都以自己因为“调皮捣蛋”而让老师知道名字而自豪，而这种自豪事实上是心理失衡的一种体现。而如果仅仅是因为白天课堂上回答了一个小问题而让老师记住名字，这时心中的窃喜是不言而喻的。在与该学生谈话时，要表现出自己对他的信任，让他感觉到自己的能力，进一步培养他学好课程的信心。

　　第二方面，我们要尽可能通过辅导，掌握学生的兴趣爱好，对学生提出的问题，要耐心解答或认真指点他提出的问题。很多学生当老师主动与他谈话时，他会提出一些与所教课程无关的问题，通过这些话题掌握他的兴趣爱好，并在以后刻意地学习一些有关的知识，找到与他们的共同语言，让他们拉近与你的距离感，进一步让他们认为你是一个多才多艺的教师，便于师生更好的交流和沟通。

　　总之，教学是一门科学，同时又是一门艺术，是科学，则切忌虚妄与夸张，是艺术，又要避免呆板与晦涩，用自己的爱心与责任心去接触刚刚入校的孩子们，使他们尽快步入中专的正常教育教学轨道上来。因为我对以上两点很有感悟，所以写下文字，希望和各位老师共同探讨。