大学生大众化社会实践调查研究(3)

　　第四，激励约束机制。激励约束机制是指通过一系列措施，刺激相关需求。激发实践动机，实施积极行为，抑制相反行为，达成实践目标的过程。包括精神激励、物质激励和竞争激励。大学生社会实践应遵循目标一致性、物质与精神保障激励相结合、适度性、及时性原则，面向个人、团体和组织激励对象，建立国家、地方、学校的激励约束机制。[8]激励的对象既包括社会实践的参加者和指导者——大学生和指导教师，也包括提供社会实践岗位的单位和个人，还包括地方政府有关部门的领导。此中的关键在于要做好社会实践评比，主要包括学生社会实践成绩的评定、社会实践活动先进集体、先进个人的评选等内容。对参加社会实践的大学生和指导教师，在绩效考评的基础上，对评选出的先进个人和指导教师，除进行表彰外，还要给予一定的奖励。在评选校“优秀学生”、“拔尖学生”和评定奖学金时，要将此作为入选的重要条件；对评选出的优秀指导教师，在岗位聘任、职称评定时，同等条件下优先；对社会实践考核不及格的学生要扣减相应的学分：对没有履行指导责任的教师要作出缓聘或者免聘处理；大学生社会实践主管部门要把高校组织开展大学生参加社会实践的情况纳入高校教育教学工作评估体系，把各单位接收大学生社会实践的情况纳入单位评优的指标体系。激励约束机制建设是一项复杂的系统工程，只有综合利用国家、社会、高校的资源和优势，才能构建一个互相补充、互相协调、互相配合，高效运行的社会实践激励约束体系。
　　总之，信息共享机制为大学生大众化社会实践提供信息支撑，责任履约机制有利于为大学生大众化社会实践提供组织合力，经费分担机制有利于为大学生大众化社会实践提供经费支持，激励约束机制有利于为大学生大众化社会实践提供长久动力。大学生大众化社会实践需要以上机制构成的机制体系相互作用、相互影响，以化解大学生大众化社会实践的各种抑制因素，形成师生积极参加、经费切实保障、社会实践大众化的目标，最终实现社会实践的效益。
　　参考文献：
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　　[2]赵晓阳，刘金兰，学生参与度评价：一种学生主体的教育质量评价方法[J]高教探索，2012，（6）：21-26
　　[3]朱红，高校学生参与度及其成长的影响机制[J]清华大学教育研究，2010，（6）：35-43
　　[4]袁伟菊，大学生社会实践全员参与的现状与实现路径研究[J]，思想教育研究，2010，（11）：69-72
　　[5]董志霄。对大学生社会实践的思考[J]河北青年管理干部学院学报，2005，（1）：41-42
　　[6]罗公利，聂法良等，大学生社会实践管理研究[M]，济南：泰山出版社，2007，9
　　[7]黄波，廉永杰，构建大众化阶段大学生社会实践的长效机制[J]，教育探索，20U6，（11）：48-49
　　[8]zhangWen，Lichengtao，constructiontheQualityStandardandEvaluationMechanismofCollegeStudent'sSocialPractice[J]，Physl‘csProcedia，2012，（25）：2287-2290

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