财经类院校教学改革探析(2)

　　四、优化教学改革的策略

　　第一，构建高水平的人才培养质量标准体系。建构教学质量的全面质量管理体系，包括人才培养目标质量标准体系、教学运行过程质量标准体系、教学条件保障质量标准体系、教育教学管理质量标准体系等，对教学资源（生源组织、师资队伍、仪器设备等）、教学运行（教学计划、教学调度、教学调整）和教学结果（教学监测、教学评估、教学奖惩）进行全面管理。通过这些举措确保人才培养目标实现。

　　第二，打造扎实的师资队伍。通过青年教学英才培养计划、教学团队和教学名师培育计划、教师教学能力提升计划等手段，让教师更加潜心于教学，着力提升教师教学能力和水平，确保教学质量，提升学生素质。

　　第三，加强对外开放，深化合作交流。深化对外互派学生交流，提升中外合作办学层次，对外开展文化交流，引进外国优质教育资源，开展国际合作研究，承办国际学术会议等。通过这些措施，提升办学层次、丰富办学形式，使人才培养向纵深发展，提高学生专业能力。

　　参考文献：

　　[1]张红，梁小婉财经类高职院校人才培养模式改革的路径探析[J]中国高等教育，2013（6）：96-98

　　[2]李斌，吴瑾瑾，韩作生地方财经院校运用型创新人才培养模式探索[J]中国高等教育，2011（19）：52-53

　　[3]谢开勇，谢寒，邢月，等基于产学研协同的高校教学团队建设创新探讨[J]广西师范大学学报：哲学社会科学版，2014（2）

　　[4]马红星，管亚梅“大财经”视域下的高等财经院校人才培养质量提升机制研究[J]中国教育学刊，2014（S3）

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