***电子白板与课堂教学的****

　　课堂教学是学校教学的主要阵地，是促进学生发展的基本途径。随着课改的不断深入和信息技术的发展，一方面，使用多媒体课件势必存在高度"结构化"的问题；另一方面，普通的多媒体教师就只能忙碌于计算机前，无暇顾及与学生的眼神交流。而交互式电子白板既具有黑板的灵活性，同时又具有和多种软件资源相整合的优势，它以一种简单的方式快速全面地提升了信息技术与学科课程的有效整合，有效地提高课堂教学的质量和效率。

　　一、交互式电子白板是传统教学与现代信息技术的完美结合

　　一方面，在交互式电子白板上能如同在黑板上一般自由书写、绘制各种几何图形；教师还能延续黑板环境下边走、边讲、边写的习惯。另一方面，交互式电子白板提升了现代教育技术的屏幕演示功能。用视频资料优化课堂教学过程，让学生观察到事物动态发生、发展的过程，随时还能在电脑与白板之间进行切换，对素材或教学内容进行批注。所以是它集传统教学与现代信息技术于一体。

　　二、交互式电子白板的教学应用体现了新课标的理念

　　新课程标准的教学目标首次把知识和技能并列，并且放在首要位置上。学生在学校里要学到许多知识，掌握许多技术，形成许多能力。要想达到目标，首先要学会学习，就是运用多种学习技术，掌握自主性学习、研究性学习、合作性学习等学习方法，形成长期学习的良好习惯。如：化学课中的气体的制取实验复习课，可以将各种装置从资料库中调出来，通过电子白板把许多装置的选择权交给学生，让他们自己拼成一套完整的装置，学生通过演示结束后，很快就掌握了气体的制取的方法、步骤和注意事项，实现了课堂教学中的师生互动、生生互动，很好地调动了学生学习的兴趣，有效地创设了教学情境，使学生产生了浓厚的兴趣，极大地提高了学生的课堂学习效率。

　　创新思维是一种高端思维，它是建筑在形象思维、抽象思维、逻辑思维、发散思维、联想思维等之上的一种高级思维活动。我们在使用电子白板教学过程中注重创造能力的培养，关注思维能力的训练和养成。例如《三角形的全等》教学，通过如下的偿试，效果很好。

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