六个指标评价老师学生成绩仅占15%

　本报讯昨日，平度一中高一·一班的语文课正在复习课文《屈原列传》，老师没有像以往那样强调知识点，而是让学生们分小组讨论。这种新颖的课堂教学模式是该校推行生态教育后的变化。记者了解到，在这个学校，对老师的评价机制注重师生长远发展，昔日占“大头”的学生成绩考核如今仅占15%。

　　在平度一中新通过的《教师工作综合评价方案》中，共设置职业道德、工作量、工作表现、专业发展、育人效果和学业成绩合格率六个指标共计400分，其中学生学业成绩合格率满分为60分，仅占15%的权重。新的评价方案更加注重教师综合素质的提高，注重教师创新工作能力的培养和工作热情的激发。

　　“评价不是单纯的分数量化，而是在评价中如何引人反思、促人发展、助人成功。”校长刘晟说，平度一中推行生态教育，注重创设共存共荣、互惠互利、和谐开放的大环境，为师生提供了主动、个性、持续发展的大格局。

　　在高一·一班课堂上，学生姜杰川与同组同学正在讨论容易出错的通假字。他感到小组学习使得学习效率更高，“以前课堂学习中几乎没有小组讨论，参与小组讨论后才发现妙处，真的是你有思想，我有思想，彼此交换我们就有了两种思想。”

　　近几年，平度一中教师在全国、省市教育刊物发表论文195篇，488篇论文在全国、省市教育教学论文评比中获奖。学生综合素质也全面提升，最近刚传来的喜报显示，七名学生获得2012年全国中学生英语能力竞赛一等奖；两名学生参加青岛市中学生机器人创意大赛，荣获高中组第一名，将代表青岛市参加省级比赛。

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