三、当代高师声乐教材建设的措施

　　（一）增加实践教学环节

　　通过前面的分析可以知道，缺少相应的实践环节，是我国高师声乐教材中的重要问题，要想很好的解决这个问题，可以在理论知识教学中，添加一定的实践环节，如在一些理论教学内容后，增加一个实践教学的内容，让学生利用所学的技能技巧演唱一些曲目，然后老师根据学生实际演唱的情况，判断学生学习的情况，这样实践的方式可以采用课余时间进行，而且需要较少的声乐器材就可以实现，非常适合我国目前的教育现状。如果条件允许，学校的教学基础设施建设较好，能够同时提供多个声乐教学设施，还可以在学校的一些活动上，定期组织一些专业独唱、合唱的表演，对于学习声乐的学生来说，这是很好的实践机会，在排练的过程中，学生不但要掌握好自己所演唱的歌曲，还要学习如何适应声部的变化，配合指挥演唱合唱歌曲，经过几次这样的实践后，学生的声乐演唱技能必然会得到极大的提高，从而达到声乐教学真正的目的。

　　（二）及时的更新教材内容

　　经过了多年的发展和建设，声乐已经细分成了几个类型，根据学生自身的声音特点，学生可以学习不同类型的唱法：美声唱法、民族唱法、通俗唱法等，为了最大程度的提高教学效果，各个不同的唱法都要采用针对性的教材，由于在实际的教学中，高师学生都具有一定的声乐知识基础，不需要学习一些基本的声乐知识，因此教材内容主要是以教学歌曲为主，这些歌曲不会随着时间的推移而改变，正是由于声乐教材的这个特点，导致目前高师声乐教学中使用的教材，几乎都是多年前编写的。使用这样的教材，虽然教学内容上不会受到影响，但是教育理念和教学模式等，也能够在很大程度上影响教学的效果，如果没有及时的更新教材上的内容，还采用传统的教育理念和教学模式，学生显然无法接受，导致学生学习兴趣较低，学习效果较差，要想很好的解决这个问题，必须根据我国目前高师声乐学生的实际情况，借鉴国外一些先进的教育理念和教学模式，及时的对高师声乐教材进行更新。总之，在进行教材编写的过程中，一定要能够随时把握现有的更新内容，将最新的教材资讯进行编写，从而保证了教材的先进性。教学教材的及时更新问题，一直是我国声乐学科的软肋。因此，应该能够不断的加强对于教材内容的更新。尤其是要引入新的教学形式，保证声乐教学的趣味性，才能够在根本上完成对于教学的效果保证。为了让学生学习充满趣味性，及时更新教材内容是必然的选择。

　　四、结语

　　通过全文的分析可以知道，我国高师声乐教材的发展，经历了很多的磨难，直到改革开放时期，才进入了平稳的发展状态，但是受到传统教育观念的影响，高师声乐教材建设还存在一定的问题，在一定程度上影响了声乐教学的效果，要想从根本上解决这个问题，必须对我国当代高师声乐教材进行深入的分析，然后借鉴国外一些先进的教育理念和教学模式，对我国高师声乐教材进行改进。

　　参考文献：

　　[1]董治平，李韩英.高师声乐教材与声乐曲目的价值取向[J].音乐大观，2013（03）：164-164.

　　[2]徐敦广.论高师声乐教材与声乐曲目的价值取向[J].黑龙江高教研究，2012（09） ：47-49.

　　[3]罗志彪.高校教材建设存在的问题及其探析[J].科教创新导刊，2012（07）：22-22.