二、班主任的心理健康教育工作

　　通过上述分析，影响学生心理健康的因素有很多，造成的不良影响也很严重，这就需要班主任及时对学生进行心理健康教育，排解学生的心理困惑。班主任的心理健康教育工作涉及范围比较广，他需要帮助学生开发心理潜能、需要帮助学生树立正确的价值观、正确评价自己、需要学生具备顽强的一直、健全的人格、良好的品质、积极的心态、稳定的情绪等，在高中时期，班主任的心理健康教育还要确保学生能够用积极的心态与人交往，培养学生良好的学习习惯。

　　高中班主任的心理健康教育工作具有非常重要的意义，那么班主任应该怎样做好心理健康教育呢？笔者认为：班主任可以从以下几个方面入手：

　　1. 学生的学习辅导。高中时期，很多学生的心理问题的根本原因来自学习，学生感觉学习压力太大，产生厌学的情绪，所以教师一定要做好学生的学习辅导。尽量减少学生的学习负担，帮助学生找到合适的学习方法。劳逸结合，才有更好的学习效果。

　　2. 生活辅导。生活辅导的内容很多，包括人格的辅导、人际交往的辅导、休闲辅导以及消费辅导，只有这样，学生才能养成良好的生活习惯，提高自身辨别是非的能力。

　　3. 职业辅导。高中毕业之后，学生的选择各不相同，这时候班主任就应该做好职业辅导工作。并不是所有的学生都能考上心仪的高校，所以在高中，班主任一定要帮助学生确立正确的志向，规划未来的人生道路，为今后的社会生活奠定基础。

　　高中时期，班主任的心理健康教育具有非常重要的意义。教师的心理辅导能够促进学生的心理健康发展，目前，比较常用的心理健康教育方式主要是心理咨询和心理辅导。心理辅导在班主任的工作中应用更为广泛，心理辅导更能够防微杜渐，促进学生心理的健康发展。

　　三、结语

　　高中时期，学生的学业负担过重，社会的不良风气也比较盛行，自制能力比较差的学生很容易受到影响，所以班主任的心理健康教育工作肩负着更重要的任务，同时，心理健康教育和学生的德育也有关系，优质的心理教育更能够促进学生的全面发展。

　　[ 参 考 文 献 ]

　　[1] 杨景国.高中班主任开展心理健康教育工作的问题与对策研究[J].教育教学，2011（02）.

　　[2] 林崇德.积极而科学地开展心理健康教育[J].社会科学，2013（01）.

　　[3] 李玉.高中心理健康教育与研究性学习的整合[J].教育科学研究，2010（03）.