摘要：根据我国课改要求，确保国家课程和地方课程贯彻落实，因此，开发学校课程构建，构建包括国家课程、地方课程和学校课程在内的完整的学校课程体系。而在当前的课程改革中，创新教育模式是符合教育改革方向的，思想政治课程实验鲜明地体现了高中政治教育的目的性，又贴近学生的日常生活，关注学生学习的兴趣。因此分析新课程改革是十分必要的，这样新课程改革可以给对高中政治教育带来积极的影响。

　　关键词：高中政治教育；改革；创新

　　随着新课程背景下教育改革的深入和推进，思想政治课教学工作在新世纪新阶段面临着新的挑战。科学技术迅猛发展，知识更新的速度日益加快，在我国，社会主义市场经济体制正在逐步形成，对外开放的规模不断扩大，经济结构的改革不断深人，特别是加入WTO，使我国的人才、信息、发展都要和国际接轨。并且创新是一个民族不断进步的灵魂，创先教育也是当今我国教育发展的主旋律。所谓创新就是是否能创造性的质疑现实，提出问题并且解决问题。教师的教育教学效果受到各方面影响，主要是社会主义市场经济的冲击，学生厌学情绪严重，思想政治教育难。老师勤勤恳恳、兢兢业业，从早忙到晚，付出了大量的心血和汗水，但是学生得到的效益却很少，因此对高中政治教育的探讨是十分重要的。

　　政治教育中存在的问题

　　1.1理论与实际脱节

　　思想政治工作是中国共产党取得革命胜利、带领中国人民走向繁荣富强的重要保证，也是党保持先进性的重要条件。25.7%的学生缺乏远大的爱国主义和集体义信念，17.5%的学生没有正确的人生观、价值观的引导。学习成绩差的同学悲观失望，容易产生自卑心理，并且理论知识与实际行动不能完全统一，学生上课之后不能将知识学以致用。在当前转型时期的社会状态下，各种制度尚不完善，社会各个领域存在大量的失范和混乱，个人主义、自由主义、虚无主义、怀疑主义等思潮大量涌现。这个问题给高中老师的教学带来了一定的难度，并且高中思想政治教师无力解决这些问题，在现实面前，有时理论是苍白无力的，使高中思想政治课教学难以收到应有的效果。

　　1.2教师观念转变的问题

　　思想观念是行为的先导。新课程改革是一项系列工程，与传统教学相比，在教育观念、教学内容、教学目标、教学行为与教学评价等多方面都有了实质性突破，在新课程改革的诸多要素中，教育观念的转变与构建是一个具有决定意义的因素，没有观念上由传统到现代的转变，不构建起新型的教育观念，就没有真正意义上的教育现代化。首先是教学观念的转变，其只有更新教学观念，才能更好地适应新课程，以便从根本上推动课改。任课教师的课堂教学手段不得体，教学方法有待改进，自身素质有待提高。课堂教学单调、乏味，无法提起学生学习的积极性，过重的学业负担，片面的教学评价，深难的教学内容致使学生厌学，以及教师“填鸭式”的教学方式，由此看来，我国政治教师有必要改变一下教学方法，以提高教学质量。

　　解决对策

　　2.1教学中加强学生的思想政治教育

　　针对当前青少年学生存在的上述问题，学校、家长和社会应关心、爱护他们，疏导学生的心理，加强对他们人生观和价值观的教育。我们应该营造一个优良、文明、和谐的社会环境，构建学校、家庭和社会“三位一体“的教育网络体系。树立“以生为本”的教育观念，在新课改的实施和开展中，要做到在政治课教学中“以生为本”，高中政治教师就必须在自己的教育教学活动中树立起鲜明的学生主体意识。生命对每个人来说只有一次，我们的教育应体现出对一次性生命的深切关怀，关注人的生命，提升人的生命质量，促进人的成长与发展是教育的本质职能，也是教师的职责，这对政治老师尤为重要。教材是教学的载体，在新的教学改革体系下，政治课程教学要尽量的淡化学科体系知识，为知识建立定位在传统的高中政治课堂上，更多的是教师的讲解，学生主要是对各种知识点的识记，学生往往只是对只是的死记硬背，而没有达到对知识的真正理解。

　　2.2改变教育教学中的方法

　　对于高中生来说，一贯的课堂教学，以往的9年已经受得够多的了，甚至已疲劳。那么不妨让高中政治这门实际化的课程走入实际的轨道。在教学过程中，教师要尊重学生的个体性差异，重视研究学生在心理、智力、情感、思想、自尊心等各个方面的特点和潜力，增强教育教学的针对性、实效性和主动性。增强学生在课堂上的自主性，利用数学中的历史人物、典故、数学家的童年趣事等激发学生的创新兴趣，教育工作者可以组织学生自由成组成立“调研小组”，结合社会热点，让学生更多地接触社会，课题围绕高中政治教材内容自由发挥，撰写调查报告；家长在教育过程中当好“协调员”，做到率先垂范，言行一致，身体力行要求子女做到的，自己首先要做到；禁止子女去做的，自己坚决不能做。同时，营造一个和谐、舒适、幸福的家庭环境。我国的思想政治教育具有很强的政治色彩和阶

　　级性，是为党和国家的事业服务的。以往的高中思想政治课程的教学过程中，大多是以单纯的灌输方式进行。落实科教兴国、依法治教、以德治教的思想，为青少年提供纯正的生活和学习环境。如今的教育都崇尚自主学习，就必须改一下传统的授课方式，老师授课前，先由两名学生上台做本次课的基本引导，由他们先以教师的身份来为全班讲讲本次课的主题、内容，而教育工作者在此时充当学生的角色，但须认真地做好了解，即要大概知道同学们对哪方面的知识掌握得比较好、哪些方面存在着误区，待两位同学导读完了之后，教育工作者给出评论，而后再次将学生引入课堂理论知识的讲解。

　　结语

　　综上所述，在当前的课程改革中，创新教育模式是符合教育改革方向的。通过教学方法的丰富化和多样化能够实现教育的创新。只有我们一线的教师才能够把各方面教学形式灵活地运用于课内、课外，彻底地改变传统高中政治课给学生的印象，才能真正顺应素质教育的要求，充分发挥课堂教学的效果，使高中政治从“引人入睡”到“引人入胜”。高中政治创新教育中一定要因材施教，只有这样，创新教育才能具有其应有的意义。

　　参考文献：

　　[1]刘永辉.浅谈高中政治的创新教育[J].新课程（教师版），2010.（6）：22.

　　[2]全国十二所重点师范大学联合编写.教育学基础[M].教育科学出版社，2002.

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