（三）加强大学生职业伦理精神的培养

　　将职业伦理精神的培养引入到大学生职业生涯辅导工作当中，有利于大学生的成长成才，对于大学生的成功就业、成就事业有着不可忽视的意义。在高等教育日益普及、就业伦理状况不佳的形式下，将职业伦理教育的培养作为大学生职业生涯辅导工作的重要内容，既是针对我国的大学生就业市场的现实，更是为实现更高质量就业的必然要求。大学生是未来直接服务于社会发展的主力，职业伦理教育的成效决定着他们的职业道德水平，实现更高质量的大学生就业，不仅要求大学生具备较好的专业知识储备、较强的专业技能，更需要良好的职业道德素养和职业道德品质等在内的职业伦理精神。

　　推动实现更高质量的就业这一总目标，无论就其过程还是就其结果来看，高等学校必需有更高水平的就业指导服务贯彻始终。从就业教育指导内容看，不仅要求提高大学生求职技能，更要提高大学生职业素质；从大学生职场适应，尤其是在毕业生就业初期，增强毕业生职业素质和适应能力；从就业教育的指导方法来看，不仅要加强大学生整体的就业观念、就业能力的提升，同时要求根据职业生涯规划的个性化的特点出发，加强大学生职业生涯规划的个性化指导；从就业教育指导环节看，要求对大学生开展整体性的职业生涯规划，在加强大学生职业能力素养提升的同时，要求加强大学生择业伦理和职业道德的教育。高校必须高度重视职业教育过程中的职业伦理教育。

　　实现大学生更高质量的就业，并非保证大学生一毕业就能找到好工作，而是指高等学校应该给大学生提供高质量的职业教育，帮助学生发展职业能力，在教学计划和课程及专业设置上更多考虑市场需求，从而实现毕业生在毕业时以及毕业以后的职业搜寻的过程中能够顺利实现人职匹配，提升毕业生在市场的竞争力，在职业发展过程中具有较强的职业发展能力，提升毕业生的就业满意度。加强大学生职业生涯规划指导，其根本目的就是引导学生能够客观地认识和把握自己，结合自身的特点专长和兴趣爱好以及对经济社会发展的研判，科学树立目标，端正择职态度，通过科学的规划、合理的设计，形成一套完整的、系统的人生从业蓝图，并付诸行动，努力实现自己的人生目标，创造人生价值。

　　——————————

　　参考文献：

　　〔1〕李迎春.对我国大学生职业生涯规划的思考[J].江苏高教，2011（1）.

　　〔2〕韩宝庆.美国大学生职业生涯规划理念及对我国的启示[J].中国青年研究，2011（2）.

　　〔3〕闫莉菲.青年职业生涯规划及问题探析——以高校大学生为例[J].中国青年政治学院学报，2013（1）.

　　〔4〕李蔗泉.职业指导中人职匹配理论评介[J].济南大学学报，1995（1）.

　　〔5〕李萍.中外大学生就业指导的比较分析及启示[J].江苏高教，2002（5）.

　　（责任编辑张海鹏）