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增大课堂思维容量 提高数学课堂实效(2)

时间:2014-02-17 15:30 点击: 次
（三）改变提问的主体，思维更能得到展现 如果教师在课堂中努力创设问题情境，让学生自己发现问题，大胆探索，大胆质疑，那么就更能激发学生多思，产生迫切希望找到答案的欲望。问题提得越多，思维就越需要拓展开。

　　（三）改变提问的主体，思维更能得到展现
　　如果教师在课堂中努力创设问题情境，让学生自己发现问题，大胆探索，大胆质疑，那么就更能激发学生多思，产生迫切希望找到答案的欲望。问题提得越多，思维就越需要拓展开。新教材提供了大量的素材让学生有了自己思考的空间，现在学生更能提出问题，发现问题。因此我们要表扬那些提问的同学，甚至改变课堂教学的计划，来解决学生提出的问题。
　　总之，增大课堂思维容量是使学生掌握知识，形成技能，培养学生运用知识解决实际问题的有效手段，它对提高课堂教学效率，拓展学生思维空间，起着重要的作用。教学中教师应根据不同的教学内容精心准备，加大课堂思维的容量，促进学生思维的发展，提高数学课堂的实效。

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