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新课标下如何进行识字写字教学(2)

时间:2014-02-14 15:22 点击: 次
同样的词语，用在不同的地方却有着不一样的表达效果，学生的语文能力得到了提高，教学效果明显。 中国汉字承载着6000多年来的中华文明，是中华民族智慧的结晶和无价的瑰宝。在几千年的发展历程中，她以顽强鲜活的生

　　同样的词语，用在不同的地方却有着不一样的表达效果，学生的语文能力得到了提高，教学效果明显。
　　中国汉字承载着6000多年来的中华文明，是中华民族智慧的结晶和无价的瑰宝。在几千年的发展历程中，她以顽强鲜活的生命力，在求变求新中始终保持着自己的表意文字特点。我们小学语文教师，要在自身的文字学基础上下工夫，对于学生识字的要求，不能仅仅停留在"会写"上，而应把目标放长远，将教学目标定在学生的终身发展上。教学时，要将注意力集中在如何提高识字效率，如何指导学生达到逐类旁通，无师自通上；将目光放在如何让每个学生都写一手漂亮的汉字上；将重点放在如何促使学生灵活运用上。这样，识字写字教学才会绽放出生命的美丽。■
　　【参考文献】
　　[1]黄波.趣味识字教学[M].北京：中国轻工业出版社，2011.
　　[2]越红丽.低年级的识字教学探讨[J].山西师大学报（社会科学版），2013（S2）.
　　[3]朱莉.谈小学低年级识字写字教学：以语文版小学教材为例[J].语文建设，2013（6）.

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