论中华传统美德与语文教学的关系

　　纵观世界民族之林，有一个奇怪的现象，那就是在世界文明古国中，只有中华民族存在着五千年文明史，延绵不断，且从未发生过宗教战争。这一点，与其他文明古国和现在的中东地区穆斯林圣战形成鲜明对比。是什么原因使得中华民族五千年稳步发展，长久屹立于世界民族之林？考察缘由，便会发现，不是物质财富，也不是科学技术，而是中华民族在发展过程中逐渐积淀下来的文明核心--中华传统美德。
　　什么是中华传统美德？中华传统美德就是中华民族对人、对事、于家、于国的优秀思想和品德操守。人民教育出版社《中华传统美德格言》一书对此进行了系统的整理，国务院副总理李岚清在《中华传统美德格言》一书作了序。他指出：我们中华民族在自己的发展历程中形成了代代传承的美德。如敬业乐群、公而忘私的奉献精神；天下兴亡、匹夫有责的爱国情操；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的崇高志趣；自强不息、艰苦奋斗的昂扬锐气；富贵不能淫、贫贱不能移、威武不屈的浩然正气；鞠躬尽瘁、死而后已的为政风范；厚德载物、道济天下的广阔胸襟；奋不顾身、舍生取义的英雄气概；大道之行、天下为公的社会理想。其实，中华民族的传统美德还有很多，绝不止李副总理讲的这些，在这方面研究的空间很大，有兴趣的同仁不妨去研究研究。
　　一、中华传统美德对中华五千年文明的贡献是什么
　　（一）安身立命富家望族
　　以现代西方人本主义的价值观来审视我中华传统美德，中华传统美德的第一贡献便是使人安身立命、富家望族。中国有一个特殊的现象，就是任何一姓，其家族繁演，穷不过三代，三代之后，贫穷的便会发奋。为什么会有这种现象？其实这是中华文明中传统美德的贡献。在中国从古至今的家族式繁演中，人们通过研究发现，前辈能够留给后辈最重要的东西不是金钱，不是豪宅，不是田地，而是使自己家庭兴旺发达、生生不息的精神财富--安身立命最本质的内容，这些内容就是我们今天所说的中华传统美德。
　　（二）立国兴邦国运昌隆
　　庶民百姓，运用中华民族美德，使自己的家庭发达久远；帝王国君，运用中华美德，使自己的朝代国运昌隆。一个朝代，其鼎盛之期，必然是中华美德发扬与发展之期。美德促"人和"，"人和"能立国。著名的例子是，三国魏蜀吴，各以"天地""地利""人和"立国。西方国家近现代文明，偏重于科学技术，忽视了"人和"的人文价值，结果他们尝到了苦果：社会崩溃、道德沦丧。于是他们的学者、专家大声疾呼，学习我们东方文明，尤其是中华民族五千年的文明。如中国儒家、道家、墨家经典，把我们优秀的道德传统和他们先进的科学技术及管理经验相结合，来改造他们的国家和社会。我们自己生在中华、长在中华，却不知道本民族自己的优秀传统，不知道中华民族长久繁荣的法宝，一味的盲目崇外，看到别人好，就去学别人，反而丢掉了自己的长处，结果，新的没学会，长处却丢了，于家于国，损失惨重。
　　（三）社会稳定绵延不断
　　中华文明五千年，是全世界唯一没有断代的文明，这种文明如今看来，还在奋勇前进，生机勃勃。是什么原因使得地球上的人类，出现这种全球独一无二的现象？是中华传统美德！中华美德造就了中华文化，中华文化成就了文明。由于中华传统美德根植于广大的黎民百姓、劳动人民之中，通过一个个家族（家庭），代代传承，因而无论张王李哪一姓成为天子，建立朝代，都会受益于这种传统美德。朝代可兴亡，美德却永存，这种特有的永存使得中华民族成为世界上唯一没有文明断代的民族。由于中华文明有容纳百川之海量，因而在五千年的人类变迁中，从未发生过任何宗教战争。佛教道教基督教，各种宗教并存；汉族藏族蒙古族，多种民族共生，全国各地，五十多种民族，团结和睦，一道发展。于是，社会稳定，文明延续，从不断代。
　　（四）人类和谐共同繁荣
　　一部中国历史，几乎找不到中华民族向外侵略扩张的历史，这是为什么？这来源于中华特有的文化背景。在中华文化的源头中，较有代表性的儒家、道家、墨家均不是张扬性的文化。这种文化主张"天""人""地"三合，尤其是儒家，主张仁义道德，不主张争斗，因而使得中华民族成为一个爱好和平的民族。现在，中国在联合国中任常任理事国，被认为是世界和平的中坚力量，这是与中华文化中的传统美德分不开的。这种爱好和平的本色不是装出来的，是有着五千年文化底蕴和历史根基的。所以，现在中国和平崛起，不会影响任何国家，不会威胁任何民族，全世界可以放一千个心，一万个心！
　　二、将传统美德教育实施于潜移默化之中
　　中华民族拥有几千年的灿烂文化，丰富、博大的文化遗产值得每一位炎黄子孙为之自豪。传统的文化，与中华儿女的美德相融合品质、优良民族精神、崇高民族气节、高尚民族情感、良好民族礼仪的总和，也是我们民族精神的精髓。传统美德在21世纪发扬光大，是我们每一位人民教师所肩负的历史使命。
　　初中语文课本中，近两百篇文章，大多蕴含着进行传统美德教育的丰富材料，如爱国、尊师、敬老、勤俭、公而忘私等等。课本中写人，写事的文章最易激起孩子们的阅读兴趣，所以作为一名语文教师，应善于将传统美德教育渗透于课本之中，减少正面的"大道理"说教，而将传统美德教育实施于潜移默化之中。
　　（一）精心选择适当的"激情点"
　　文学作品源于生活，生活的支点是感情，针对语文课文来说，每一篇作品都有它蕴含的感情，只是由于学生生活的感悟能力有所欠缺，不易发现而已，于是做教师的就应该在课堂教学中抓住每篇课文的"激情点"，对学生进行情感引导。
　　如魏魏的《谁是最可爱的人》，一篇歌颂中国志愿军的文章，善于抓契机的教师不但要让孩子领会作者的思想感情，更要用这种感情来净化孩子们的思想境界。在这篇文章中，志愿军杀敌场面的惨壮，救人时的舍己，这样高的思想境界，我们将如何学习呢？当面对国耻家恨时，你是否也会为祖国挺身而出呢？台湾依旧与祖国分离，身为华夏子孙的你，将怎样尽自己的力量呢？
　　（二）用语文课自己的方式（演讲、辩论）教育学生
　　语文课不单是几篇课文的讲授，它更重要的任务是培养学生语言表达能力、学生语言的逻辑性，这二者工作的进行，必须建立在学生兴趣的基础之上，而这兴趣的来源，就是找学生关心的话题来谈论。

　　论文榜（www.zglwb.com），是一个专门从事期刊推广、投稿辅导的网站。
本站提供如何投稿辅导，寻求投稿辅导代理，快速投稿辅导，投稿辅导格式指导等解决方案：省级投稿辅导/国家级投稿辅导/核心期刊投稿辅导//职称投稿辅导。


期刊鉴别	论文检测	免费论文	特惠期刊	学术答疑	发表流程

搜索

论中华传统美德与语文教学的关系