“产学结合、校企合作”能发挥学校和企业各自优势,共同培养社会与市场需要的人才,是职业教育的显著特征之一。近年来各大专业学校紧紧围绕培养既有理论又有很强的实践能力、创业能力,能在生产一线从事生产、管理、服务的技术应用型和技能型人才的目标,开始注重区域校际、校企的多层次联合办学的大胆尝试与探索,在校企合作工作方面取得了初步成效。本文在对国外校企合作机制发展现状深入研究的基础上,分析了国外校企合作机制的优势与特点,为高职院校的教学改革提供了一定的参考依据。 [参考文献] [1]俞仲文.从让学校跟着企业走到让企业追着学校跑[J].科学咨询,2011(3). [2]周明星,孟庆国.中外职业教育工学结合模式的比较与借鉴[J].职业技术教育,2008(4). [3]FengDan-Pai,ChangSu-Huei,HauChuan-Shou.FromthemanpowerneedstoexploretheGermandualsystemtofacetheChallengeoftheindustrialstructure[CA].InternationalConferenceonFutureComputersinEducation(ICFCE2011),page:458-463,Jun.2011. [4]张玲.德国曼海姆双元制高等学院校企合作的特点及启示[J].中国高等教育,2010(4). [5]倪春丽,李玉春.新加坡NYP“教学工厂”的十大特色[J].教学研究,2012(6). [6]郝志强.美国促进职业教育校企合作的管理机制探析[J].职教通讯,2011(15). [7]谢献忠,王修勇,郭源君,郑玉国.中美产学研合作教育的比较研究及启示[J].煤炭高等教育,2010(6). [8]秦旭等.美英产学研合作教育的经验及其启示[J].科学管理研究,2001(3):78. |