对儿童要进行爱的教育

　　一、爱的教育的内涵
　　在生活中，很多人都明白，爱就是一种付出或接受。例如，父母生育、养育、教育孩子就是一种表达对孩子的爱，而孩子听从、顺从父母的安排，按照父母的意愿做事，这也是一种爱，它表达的是对父母的爱。但是这些爱如果发展为一味地付出或一味地接受都是一种害。因为如果父母对孩子一味地付出，会变成溺爱孩子，结果可能会使孩子成为颐指气使的小暴君，不利于孩子的身心健康发展。而如果孩子一味地接受父母的照顾和安排，会导致他们离不开父母，离开了父母他们就什么也干不了。这种爱对他们今后的发展是有很大危害的。因此，真正的爱要适度，而不是一味地付出或接受。
　　我们要学会适当地付出与适当地接受爱。明白了什么是真正的爱，我们才可以更好地理解爱的教育。亚米契斯在他的著名儿童小说《爱的教育》一书中阐述了许多关于“爱”的感人故事。这些故事不仅能打动人心，还能使人的心灵得到洗涤，情感得到升华。它不仅让人明白了什么是真正的爱，还让人明白了什么样的教育才是爱的教育。爱的教育其实就是一种因材施教的教育，它要求我们要关注不同的孩子，了解他们的家庭背景、生活习性以及他们的身体状况、智力发展状况和性格特点的差异性，依照他们的所需或所缺而进行及时的弥补，从而使他们的德、智、体、美、劳得到全面发展的一种教育。
　　泼来可西生活在一个单亲家庭，父亲是他唯一的依靠，但父亲却终日无所事事，喜欢酗酒、斗殴，生活穷困潦倒。让人心酸的是泼来可西，因为每次父亲喝醉了酒，他总逃不脱父亲的鞭打和虐待。每次去上课他都会尽量把自己的衣服裹得实实的并低头不看人，因为这样他就可以不让别人看到父亲打他留下的伤痕。但即使这样他还是被同学们发现了，因为他的衣服都是破破烂烂的，遮不住伤痕。每当同学们问他，“是不是你父亲又打你了？”他总是一口否认，“才不是呢，是我不小心弄到的”。同学们都知道他很爱他的父亲，从不会在别人面前说他父亲的不是。但同学们都知道，在内心深处他是很惧怕父亲的。虽然他父亲的毒打每天像黑影一样伴随着他，他惧怕这种生活，但是他却无法改变。父亲是他唯一的亲人、唯一的依靠，他不能没有他。幸运的是教师和同学都知道他的家庭情况，对他很关心，这让他的内心深处得到丝丝安慰。他知道有人关心他、爱他，他努力学习，积极上进。教师表扬他，给他拥抱、给他掌声，他会很快乐，脸上露出甜甜的微笑。又到了表彰大会，学校邀请了孩子的家长来参与。在大会上，许多家长都泣不成声，尤其是泼来可西的父亲，当他听到自己被赞扬时，他真的放声大哭了。他痛悔自己的过去，同时他又充满了感激。他感激孩子给他争了光；他感激教师让他的孩子热爱学习，懂得爱他、不抱怨他；他也感激孩子的伙伴，感激他们带给他孩子快乐和友情。同时，他也感激在场所有人给了他这样一个悔改的机会，他答应今后一定要给泼来可西找回一个快乐、幸福的童年。后来，他做到了。他不仅好好工作，还好好地照顾泼来可西，他每天都接送泼来可西往返学校，见到泼来可西每次不是亲就是拥抱，而泼来可西每次都是微笑着，显出一副很幸福的样子。这个故事告诉我们，孩子只有感受到了教师、同学的爱，才会更努力地学习。同时，父亲的爱让他感到更加快乐、幸福、满足。教师不仅给孩子上了一节爱的教育课，同时也给家长上了一节爱的教育课。这个故事让我们懂得：爱是伟大的，爱的教育要以爱为基础，用适合的方式去关爱他人、教育他人，使他人朝着更好的方向发展。
　　二、提倡对儿童进行爱的教育
　　（一）家庭方面
　　家庭教育既要注重孩子身体健康，也要关注他们的心理健康，并促进其适应社会。作为家长我们应对儿童进行爱的教育。
　　一要为孩子营造一个良好的家庭氛围，即营造一个和谐、平等、开放、快乐的家庭气氛，这有助于培养孩子对家庭的热爱、对生活的热爱之情。二要以正面教育为主，父母要鼓励孩子，给他正面积极的教育，切忌给孩子灌输恐怖、迷信之类的东西。三要以赏识教育为主，对孩子的奖励是孩子成长过程中不可缺少的一种教育方法，本质在于善待生命、尊重生命。采用赏识教育，如给孩子一个拥抱，亲亲孩子的脸。当然不是容忍每一个错误，也不是溺爱，而是发现他们的长处，挖出他们的潜能，引导他们走向成功。四要注重细节教育，要在孩子成长过程中，特别是在学习和游戏过程中，善于捕捉具有教育意义的细节，及时对孩子进行生动形象、具有启发性、说理性的教育，让孩子在玩和学习的过程中自然而然地接受教育，快乐地收获知识。五要尊重和信任孩子，与孩子平等交流、做孩子的朋友。平时做孩子的朋友，关键时做孩子的领导，在一些原则问题和重大事项上必须由家长做最终的决策，而不能迁就孩子。六要学会为孩子做成长笔记，这有利于他们以后更充分地认识、了解和完善自己。
　　（二）学校方面
　　1.为孩子营造爱的环境。不责罚、不处分儿童；用音调、表情、文字行动来表达无限的爱，对孩子要给予公平的爱，对待孩子一视同仁。教师要培养师生间的真正的感情。课堂上准许学生提出疑问，寻求解释。学生提出的问题一旦得到教师的关注，学生便会慢慢地从没有问题发展到有问题，再发展到善于提问，而“疑问”会促进学生去探索与创新。当学生上课产生疲劳感时，应组织学生进行适当的课余活动，缓解他们的学习压力，放松的精神状态更有利于学习。教师要善待每个孩子的问题，为孩子营造爱的环境。它有助于师生之间信息和情感的传递与交流，有利于教与学的双边良性循环，有利于培养学生的理解能力、评价能力和创新能力，有利于提高教学的有效性。
　　2.注重孩子的自然环境教育。学校除了向孩子传授课本知识以外，还应注重培养孩子对大自然的认识，让孩子熟悉花园、果园、森林等，了解自己所生活的环境。不要从小就将孩子束缚于书本中，给孩子一片空气，让他们自由呼吸；给孩子一块绿地，让他们栽花种草；给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘；给孩子一片饲养园地，让他们感受动物的可爱。依照孩子之天性，让他们快乐的成长。
　　3.重视培养孩子的创新思维。学校应改变教学观念，在人生观和价值观上对学生进行正确引导，让学生快乐的学习，而不是痛苦的应对考试。同时学校应当注重对学生综合能力的培养，尊重学生的兴趣爱好，并进行适当的引导，为社会培养全面发展的人才。

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