论当代大学生实现“梦”的教育路径(2)

　　实践第一的观点，是马克思主义认识论的基本观点，也是高等学校教育必须实施的教育环节。《中共中央、国务院关于深化高等教育改革全面推荐素质教育的决定》指出："高等教育要加强社会实践，组织学生参加科学研究、技术开发和推广活动以及社会服务活动。"目前高校大学生的社会实践一般包括研究型、服务型和养成型三种类型。
　　其一，研究型社会实践是指大学生从学校和社会选择或指定的研究课题中，主动地获取知识、解决问题的学习过程，它侧重与学校的发展定位、专业特色相结合，与课程教学环节相结合，与学生兴趣爱好相结合，一般包括教学实践、专业实习、科技创新、科技服务等，主要在"考察"、"探究"、"创作"等一系列活动中培养学生分析问题、解决问题的能力和创新学习、终身学习的潜能。
　　其二，服务型社会实践主要包括"三下乡"、"四进社区"、志愿服务、社会调查等。2009年温总理在清华大学、西安交通大学和湖南大学看望广大师生时勉励青年大学生到艰苦的地方去从事包括志愿服务在内的社会实践，去吃苦，去锻炼。大学生要利用自己所学的知识和技能，在教育、科学、文艺、环保、医疗卫生、社会福利、社区服务等方面作出自己应有的贡献，解决广大人民群众的实际问题。
　　其三，养成型社会实践主要是培育大学生的综合素质，发挥教化功能的一种社会实践。它在内容上强调与思想政治教育相结合，重在培养大学生的政治理论素养、人文素养、自立自强意识等。养成型社会实践一般包括军政训练、勤工助学、生产劳动等。大一学生的军训是这一实践活动的最主要、最基础的形式，我们要充分利用军训对学生进行爱国主义教育、国防教育、军事理论教育，把好大学生的"入门关"。高校也应充分利用自身资源，做好校内勤工助学工作，以补贴的形式，鼓励大学生到图书馆、教室、食堂、宿舍等地方做兼职，还可以提供助岗助教，学生班主任等岗位。勤工助学一方面可以提高学生的实践能力，培养他们吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神；另一方面还可以减轻家庭的经济负担，增强大学生自强自立的信心。
　　总之，加强大学生的社会实践活动，一定要坚持学以致用，深入基层、深入群众，使大学生在改革开放和社会主义现代化建设的大熔炉中，掌握真才实学，勇于创新、勤于实践，为实现伟大的"梦"作出自己应有的贡献。
　　（注：基金项目：本文是武汉理工大学华夏学院科研基金资助项目的研究成果，项目编号：13025。）
　　【参考文献】
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　　[2]罗国杰、夏伟东：思想道德修养与法律基础（修订本）[M].北京：高等教育出版社，2010.
　　[3]刘洋：优良品质引领当代大学生的"梦"[EB/OL].广西经济管理干部学院网站，2013-04-23.
　　[4]习近平：在十二届全国人大一次会议上的讲话[EB/OL].新华社，2013-03-17.
　　[5]石国亮：解读梦[M].北京：人民日报出版社，2013.
　　[6]课题组：试论新形势下大学生社会实践的形式与内容[J].山东科技大学学报，2007（9）.

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