创建学习型学生党组织研究初探(3)

　　人文学院坚持运用好过去组织学习的有效做法，结合实际积极探索富有时代特点的新方式，不断增强建设学习型党组织活动的吸引力凝聚力，使广大学生党员主动、积极地投入到创建学习型党组织当中来，为学习型党组织的创建活动提供活力和动力。
　　（1）有计划地组织各种形式的主题学习教育活动。运用学习报告会、英文原著翻译、知识竞赛、经验交流会、参观考察、校友访谈和志愿实践等学生党员喜闻乐见的手段，不断丰富完善和创新党的组织生活。
　　（2）结合党和国家重大政策出台、重大活动开展和重大节庆日纪念日等契机，邀请学院思想政治教研室专家教师指导学习党的理论创新成果和中央重大决策部署，把党员思想统一到中央精神上来。围绕“五四”、“七一”、“十一”等重要节庆日以及重大历史事件纪念日，组织开展主题党日活动。
　　（3）结合自身实际，围绕大学生普遍关心的热点问题，如就业、考研、班级建设、学风建设、学校管理等，进行深入的调研分析，有针对性地开展工作，在日常的学习生活中发挥党组织和大学生党员战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。
　　3.健全建设学习型党组织的制度
　　（1）各党支部根据不同年级特点，制定党组织的工作计划，完善各项制度。使每一位学生党员在校期间都有更多的机会参与党的活动，接受党的教育，发挥党员作用。开展学院内部党员与党员之间、党支部与党支部之间、学生党支部与教师党支部之间等交流活动，拓宽党支部的活动面和党员参与面。
　　（2）建立健全学习考核制度。坚持党组织集中学习和党员个人自学相结合的学习制度，注重学习效果，避免形式主义，把学习成果作为检验学习型党组织建设和民主评议党员的重要内容。
　　（3）建立健全学习成果转化制度。及时把党员和党组织的学习成果或者先进典型事迹，通过《杏苑英华》、学院网站、校报等媒体，大力宣传，通过身边的个人典型来教育其他党员，通过典型示范党组织来推动其他党组织的建设，促使党员在学习中查找差距，在学习中不断成长。
　　4.加强对创建学习型党组织的指导
　　学院党委为加强对创建学习型党组织的指导，积极为党员学习教育创造良好条件，充分调动教师们教书育人的积极性，发挥本学院人文教师的优势资源，确保学习型学生党组织的建设落到实处，取得实效。
　　参考文献
　　[1] 胡敏.高校创建学习型学生党组织的思考[J].高教论坛，2010（04）：7-8，83.
　　[2] 王炳林.学习型党组织的基本特征和建设路径[J].毛泽东邓小平理论研究，2010（03）：26-31，85.
　　[3] 郭化光，唐晓清.马克思主义学习型政党的科学内涵和本质特征[J].党政论坛，2009（11）：18-19.

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