走在时代前头的教育家(3)

　　口述史的整理者李敏谊在《后记：向这一代知识分子的光荣与梦想致敬》中，表达了在顾明远先生门下求学的心灵自由和耳濡目染地聆听先生所经历的风风雨雨时灵魂的震撼。有顾先生的弟子这样表述道：“他有菩萨的心肠、佛祖的胸襟、大师的眼界、先生的气度，宽容学生个性，包容晚辈奇想，使我的自由心灵得到了灌溉和滋养。”
　　顾明远先生一生培养了60多位研究生，其中博士生就有50多位，这些学生或在学术上卓有建树，或在教育行政部门担当要职。口述史中提到了我国培养的第一个比较教育博士王英杰、我国第一位获得文科博士的韩国留学生具兹亿。顾先生培养的韩国、日本和越南留学生7名，日本的铃木正彦在日本大阪教育大学做教育学部长，越南的裴明贤现在越南高教部工作。顾明远先生是真正“桃李满天下”的大师。
　　顾先生能够培养出灿如星斗的教育人才，与他渊博的学识、崇高的品格和独特的教育理念分不开。顾先生说，他培养研究生的经验很简单，只有一条，就是让他们自己学习、自己研究。给研究生制定的课程中，专业课比较教育反而不是重点，哲学史、教育哲学才是重点，因为哲学史是培养人思维的学科，一名文科研究生如果没有哲学和哲学史的基础，是做不好研究的。他要求学生多读书，多组织一些针对教育热点问题的讨论，让学生自主成长，在思想的激荡中成长，鼓励学生独立的见解和追求真理的精神。比如，顾先生的博士薛理银的博士论文《当代比较教育方法论研究》，评价了当代世界比较教育多名学者的理论观点，在中国选取了滕大春、王承绪、朱勃和顾先生作为靶子进行评析，指出了包括导师在内的老一辈研究者的不足。这篇论文得到了顾先生的高度评价，显示了顾先生无比宽阔的胸怀。
　　今天，顾明远先生对教育的全身心投入仍在继续，以顾先生为院长的北师大教育家书院以崭新的姿态探寻培养新时代教育家的成长之路。我作为一名兼职研究员，深深地感受到了大师的魅力，也将会在大师的感召下，为我们的光荣和梦想奋力跋涉。

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