探析孟子的教育思想及其当代教育蕴涵(2)

　　（二）对各种社会人际关系的和谐协调发展具有借鉴价值

　　处理生活里的各种社会人际关系，孟子提倡"五伦"即"父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。"和"五常"即仁、义、礼、智、信，此是儒文化积极提倡的基本内容。自从汉武帝以来，此些人际规则倍受青睐，两千多年来，这些规则就成了广大人民用来自我修养和处理人际关系的基本规则。忽视无视这些规则的存在及不践行，就会遭受社会舆论的谴责，遭受无忠无孝、不仁不义、无礼不信的骂名。虽是今天的人民民主的社会主义国家，君臣关系已经远去，但是国家和个人的关系依旧存在，所以还必须提倡要热爱祖国、忠于国家，实施爱国主义教育。除此之外，处理多种社会人际关系时，儒文化的广大精髓依然光彩熠熠、耀眼夺目。

　　（三）对现代人类社会政治文明的进展完善具有借鉴价值

　　孟子在治理人类社会问题上的看法是：善政比不上善教，重仁政、德治、为政以德等。这于我们治理国家调整社会具有借鉴意义。如若一个国家或社会一味强调法治与法制，不重视道德的巨大意义，为政者不仁德，在仁德方面不能做出模范，教化民众不以德只以法，甚至官场腐败横生，为政者不理不睬对其不管或管治无效，执法犯法、贪赃枉法等腐败滋生严重、无法根除，现代人类社会的政治文明就无法实现，长治久安就沦为空谈。反过来如若只看重德政，而无视法治，天下也是难以太平。从数千年的文明史中我们领悟到，在管理国家上，不能轻视德或法其中任一，只有德与法齐头并进、合理兼容，国家社会才得以有序发展，民众才得以安心相信国家，如此才能保持国家的长治久安、繁荣强大。正因为此，以江泽民同志为核心的党中央第三代领导集体指出，要把依法治国和以德治国紧密结合起来的治国策略，这是我党治国史上的创新，更是合理运用了儒家治国方略的精华，是我们对儒家经典治国策略的积极汲取。

　　（四）对现代人类社会精神文明的发展进步具有借鉴价值

　　人类社会的灵魂是精神文明的极大发展，精神文明主要涵括社会成员的精神支柱、道德情操、道德信仰、科学文化的素养及水平等基本方面。社会主义道德含概个人道德、婚姻道德、职业道德、社会公德、环境道德，社会主义道德是人类社会精神文明的重要内容。

　　数千年来，儒文化是我国传统文化的主流，早已渗透在我国民族广泛的文化中，形成了强烈的文化认同。我国公民又具有强烈的重视道德、看重教育的社会氛围；尤其在人际交往中具有强烈看重仁、义、礼、智、信、诚的社会风尚与道德支撑；家庭生活里，则看重孝、悌、慈、爱，重视勤俭、忍、让的传统美德，国家生活里，重视忠、贞，重视奉献、热爱祖国、关注国事、官德、爱民、正义等等，如此这些全型构了我国现代人类社会精神文明的坚实根基。我们在建设社会主义精神文明时，不忘前辈流传的宝贵精神财富，去粗取精，合理运用其可贵的积极层面，并赋予其现代社会新的内容，将其宣扬扩广。

　　六、结语

　　孟子终其一生大多时间都用在教育事业上，是以游学的方式来教授学生。孟子视得天下英才而教育之为人生最大乐趣。《孟子》深刻地揭示了循序渐进等教学规律，它对后世有极其深刻深远的影响。《孟子》蕴涵的教育思想是极其丰富的，本文仅撮其要旨简单阐述了一些。仅本文以上探析，就可看出《孟子》教育思想的自知自觉与成熟完善，孟子揭示的教育原则及教学方法给予了我国古代教育思想根本向度上的确定，并深刻感染着我国古代教育思想的特征，孟子对古代教育有着巨大的贡献。当前的素质教育中就蕴涵着孟子的很多教育思想，所以，探析并借鉴孟子的教育思想，对钻研当今的素质教育具有极其重要的现实价值。

　　孟子其人及其教育思想均对中华民族精神的传承和高尚精神境界的完善具有极其丰富重要的启蒙价值。孟子的教育思想堪称中华民族教育思想遗产的重要部分，其思想精华为整个教育理论奠定了坚实的根基，探索研究其伟大丰富的教学思想，对当今的教育教学的改革及发展具有不可磨灭的借鉴价值和启示意义。

　　参考文献：

　　[1]杨伯峻.孟子译注[M].中华书局，1960.

　　[2]刘泽华，葛荃.古代政治思想史[M].南开大学出版社，2001.

　　[3]娄正保.浅谈孟子的教育思想[J].大庆师范学院学报，2006.12.

　　[4]万丽华，蓝旭译注.孟子·藤文公下[M].中华书局，2006.

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