讲学案在初中英语教学中的运用模式初探

　　【摘要】：在课程改革的大环境下，运用讲学案于初中英语教学将有利于调动学生学习的积极性，有利于提高教学效果。笔者结合自己设计的讲学案模式，对初中英语教学讲学案进行初步的研究。

　　【关键词】：初中英语；讲学案；运用模式

　　随着应试教育向素质教育转变的大力推行，新课程改革正如火如荼地进行。教育部《基础教育改革纲要》指出了新课程标准的核心理念是"以学生为本"，转变学生的学习方式，让学生学会学习，学会生存，学会做人。我所任教的学校地处农村，学生素质较差，学生厌学情绪明显，尤其在英语学习中更是被动，多数学生因为英语难学最终选择了放弃。因此，传统的教学方法已不适应教学发展的需要，尝试一种新的教学方法势在必行。

　　一、讲学案的含义

　　著名教育心理学家布鲁纳的"发现学习"理论强调学生的学习不是被动地接受知识，而是主动发现的过程。引发学生对学习知识的兴趣，产生一种想要学的心理，从而激发自主学习的动机。

　　讲学案不同于教案。教案是教师站在自己的角度来设计的一个教学流程，是以教师的活动为主。主要写了教师要讲的内容以及怎样讲。而讲学案是教师依据教材，吃透教材以后，参照教学大纲设计的来帮助学生学习的具体方案。学生能够利用讲学案积极主动地参与学习和知识的研究探索。在短时间内获取更多的知识，从而提高学习效率，打造高效课堂。讲学案使教师由主演变为了导演，指导学生学习，小组合作学习并当堂展示、检测，使整个英语课堂都在学生的活动中进行。讲学案是适应课堂教学改革的要求，是时代发展的必然要求。如何编制一份适合自己学生特点的讲学案就成了教学备课中的重点。

　　二、英语课堂中讲学案的设计和使用说明

　　我们所使用的讲学案模式主要包括以下几个方面：学习目标（知识目标、能力目标、情感目标），自主学习方案（温故、知新），课堂导学方案（重点词汇、句型、当堂展示），当堂检测，课后巩固和课堂评价反馈。以人教版新目标英语八年级上册Unit10I'mgoingtobeabasketballplayer的第一课时SectionA1a-2c为例：

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