寝室是学生活动的主要场所。加强寝室文明建设，开发寝室教育内涵，也是德育工作的一个重要方面。进行寝室文明建设，开发寝室教育内涵的根本任务在于将寝室建设成一个整洁、舒适、美观、高雅、健康、向上的育人场所，让学生在德育的正确导向和无声的渗透之中，培养优秀的品质、良好的行为习惯，以及创造、管理和指导生活的能力。 

　　一、强化综合治理，教育与强制手段相结合 

　　寝室是个大观园，它综合性强、社会性广、影响面大。中国核心期刊遴选数据库社会上能够发生的事，在寝室内部都有可能发生，任何一个职能部门都难于单独管理，因此，必须组成一个由政教、保卫、管理员、班主任、学生干部多方组成的综合治理机构，构成一个综合治理网络，采取教育、疏导、预防、治理方针，以一系列寝室管理规定、办法为依据，教育与强制手段相结合。在职能方面，各部门有所侧重。政教处以教育疏导为主，制订各项规章制度，对宿舍管理员实行管理，对各班各寝室实施量化评估;保卫部门以治理、整顿为主，预防、处置学生中的违纪、违规行为;班主任、学生干部以带领组织全体学生具体落实、督促、检查为主。把寝室德育常规量化考评同班主任政绩、文明班级评比、学生的操行成绩结合起来。各部门根据自己的职能，订出操作性强的具体措施和办法，积累大量详实资料，及时反馈交流信息，综合分析，分类分层次进行处理。严格的管理气氛，使学生感觉到寝室不是被遗忘的角落，能有效地预防和遏制一些意外，不良事故的发生，收到教育学生的效果。 

　　二、把准舆论导向，多形式开展自我教育 

　　1. 寝室卫生是寝室文明的一项硬指标。寝室卫生不是形式，而是为了创造一个良好的生活环境，让自己过得舒适一些，保持身心健康和心情舒畅，从而以愉快的情绪投入学习。消灭脏乱差，人人有责任，不是局外人。不修边幅者，应予警戒。 

　　2. 寝室精神文明不是空洞说教，含有丰富内容。它包含了寝室风气、人际关系、道德品质，其文明程度如何，在每个人身上都会体现出来。诸如骄横任性好斗、孤僻冷漠自卑、自私贪财享受等不良思想、品质习性都与精神文明背离。每个人都要净化美化自己的灵魂，调整自己的性格、爱好，使自己懂得生活、珍惜生活，善于与人共处。 

　　3. 寝室和宿舍楼是公共的生活场所。其规章制度、组织纪律、行为规范，是为了维护公共环境、公共秩序、作息规律、公共道德，每个人必须自觉接受其约束，改掉乱扔乱泼乱倒、贪吃恋睡懒散等不良生活卫生习惯，养成遵纪守法、讲文明、讲卫生、有修养的优良品质。 

　　在导向中，以学生自我教育为主，以亲身体会或身边发生的事为线索和材料，有步骤地开展各项群体活动。如丰富多彩的主题班会、先进观摩交流会、文明寝室评比、雅室设计大赛等。抓住正反两面典型，一环紧扣一环地加以强化、推动，使学生思想认识完成一个质的飞跃，行动中来一个大的转变，将寝室文明建立在高度自觉的基础上，从而获得高标准，稳定持久，经得起时间的考验。 

　　三、利用优势，自己动手，分步推进 

　　利用学生的知识优势和创造性，使寝室文明建设向高层次发展，实现寝室布局新颖、学习气息浓厚、整体效应和谐且饱含特色。男生寝室要体现男子汉的威严、豪迈、雄壮，女生寝室要体现女孩子的文静、爱美、自强。总体布局上无定式，大体可归纳为：1. 融书画为一体的模式。让学生挥毫泼墨，挑选出优秀作品，布置在合理位置上，加以修饰装点。2. 以剪纸、板画为特色的模式。让学生把课堂上学到的剪纸、板印方法应用到寝室文化建设中来，把别出心裁的意境画，独具特色的窗花布装饰在寝室里。3. 以手工制作、雕塑为主的模式。让学生利用日常用品或废弃物，自己动手加工成高雅的艺术作品，装饰在寝室中。还可举出很多，全靠学生去发挥和创造，都会收到令人惊讶的效果。由于调动了学生的聪明才智，人人动手美化了环境，所以寝室具有独创精神，充满了书香墨味、高尚的情趣兴趣、高雅的气质气氛具有一定的教育性、欣赏性。与此同时培养了学生的情趣，提高了动手能力，开发了智力。 

　　总之，寝室教育具有丰富的内涵，寝室文明建设既是对寝室思想阵地的占领，又是对课堂教育教学的一种补充、促进、延伸。