摘要：在本科院校的教学中，实践教学得不到重视，财会专业的实践教学也出现了种种问题，唯有加强实践教学改革，才能提高教学质量。本文旨在分析本科院校财会专业实践教学现状，以及其师资队伍建设，体系构建和课程建设等方面的问题。

　　关键词：实践教学；财会专业；应用型本科；改革

　　实践教学是理论教学的重要辅助，应用型本科财会专业不仅是培养学生熟知相关理论知识，还要求学生具备理财管理与会计等专业的实践能力。然而，目前大多数本科院校还未完全重视实践教学，在内容单一，手段匮乏的情况下，依然局限于校内实验室和校外实习基地的传统方式进行教学，所以在实践教学方面，不少学校还存在问题。

　　一、实践教学中财会专业的现状与存在的问题

　　大量实践表明，要达到实践教学的目标，就要加强院校实践教学的改革力度，努力完善实践教学体制，积极实现实践教学的改革与创新。

　　（一）社会实际经验匮乏，教学理念落后

　　本科院校中财会类专业的实践教学结构与体系一成不变，尤其是在模拟训练环节以及实习的环节。而财会类的专业性很强，一般情况下寻找实习基地并不是很容易，即便找到相关实习基地，也无法全面覆盖所有的学生，实习机会相对来说比较稀缺。校内模拟训练一般都局限于财务成本模拟训练、计簿记训练。学生在如此封闭环境下，无法了解当今社会所真正的需求，无法达到开放教学的实践标准。

　　（二）缺乏具有经验的师资以及充分的教学资源实验室资源的不足，师资力量的缺乏是导致实践教学停滞不前的重要因素。大多数财会专业的实践教学都围绕着计算机机房来开展，甚至部分院校依然沿用传统手工会计核算模拟系统。多媒体教学所需要的相关软件也缺乏，再加上实习接收单位并没有保障，所以学生很难做到深入的实际调研，连感性认识都变得十分困难，无法达到实践教学的效果。

　　多数本科院校的财会专业的实践教学由年轻教师担任，然而这一部分年轻教师往往缺乏真正的实践能力，更多的只能提供书本上已有内容及理论知识，加之其有限的精力和时间，无法认真准备实习材料和实验课程，对于学生掌握专业实践知识很难进行准确的引导，实践教学的质量就无法提高。

　　匮乏的教学资源及经验不足的师资力量，往往会导致财会专业的学生临近毕业都无法真正进入社会实践，动手能力普遍较差，无法适应社会上有关财会方面的工作。

　　（三）教学计划不恰当，实践教学评价体系的不完善应用型本科院校财会专业中相对于其他科目，实践教学的学时明显较少，实践教学的学分在总学分中占比较少，地位不明显，学校所安排的学期进度不尽合理。理论与实践并重是专业教学过程中所着重强调的，然而实际上高校中学生的实际实习课时非常有限，实际教学的地位只是停留在校领导们的口头上，没有落实到实处。在不客观和不科学的实践成绩考核中，财会类专业的实践教学环节要求并不明确。实践教学往往只注重考勤和结果材料这类表面现象，并未让学生深入参加，更多的学生是在一个章子盖好的情况下“应付了事”，实践教学仅仅流于形式。

　　二、实践教学改革与创新的主要内容

　　虽然实践教学是从理论的部分独立出来，但却和理论教学部分是相互补充的关系。实践教学不仅是理论教学的重要辅助，也是课堂教学的延伸，而财会类专业的实践教学需要结合目前本科院校财会专业实践教学所存在的一些问题与其实际情况而论。创新型人才和应用型人才的培养与实践教学成果密不可分，唯有积极实现实践教学的改革与创新，才能完成完整的实践教育。

　　（一）制定实践教学理念，明确教学目标

　　实践教学的环节务必建立在树立完善的实践教学理念为目标的基础上，而相对应的改革与创新也刻不容缓，所以实践教学环节应该面向全社会的总需求，实现拥有创新精神的同时，还要全面提高自身素质的人才培养。学生创新，创业能力的培养最关键的时期就是大学阶段，所以只有在这一阶段面对当今社会的供给与需求的问题，帮助学生用自身所学得的理论知识和实践经验，与此同时不仅能拓宽学生的知识面，还能让他们以自身为出发点，积极地解决问题，发展他们的创造性思维。完美的实践教学是为了培养出应用型人才，所以必须要建立财会专业人才的培养目标，与实践教育相结合，培养出具有将来岗位适应能力的人才。财会基本职业素质、职业发展能力培养和岗位就业能力目标链体系是改革与创新所需要建立的价值链目标，职业素质的拓展为关键点，积极培养职业能力，是完成建立的首要条件。

　　（二）完善实践教学体系的内涵

　　传统的实习已经满足不了当今社会的需求，局限和单一的模拟实验也无法达到实践教学环节的目标，所以要进行改革，就还应该包括市场商务模拟实验环节和创新性实验环节。明确实践教学所要完成的专业基础和专业方向，同时辅之以职业岗位能力的培养，才能完善实践教学体系。

　　（三）实践教学的方法和手段加以完善创新

　　目前高校对于实践教学的实验室及相关工具的匮乏，使其改革必须要结合外部条件来完成。首先，学校需要丰富校内的实践教学手段，如多媒体，计算机等等；其次利用与实习基地单位的合作关系，向学生提供一些能够接触到社会需求的真正财会类项目；然后可以利用校友资源，比如举办相关讲座进行讨论，用校友所有的宝贵经验对学生进行指导培训，同时促进校友与学生之间的感情；最后，老师带队承接一些企业财会方面的专项业务，带着学生出去锻炼，同时还可以适当筹款，用来改进校内财会实践环节的相关设备。

　　总之，实践教学的改革与创新需要多方面的共同努力，才能构建出完整的财会类专业实践教学理论体系。实践教学的完善与发展是提高整体教学质量、提升整体学生面对社会需求的适应能力和适应当今应用型本科院校的人才培养的关键所在。

　　参考文献：

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