【摘 要】联合国教科文组织提出的创业者应具有的品质和能力包括：创造力和创造精神、学习能力、技术能力、团队合作精神、解决问题能力等诸方面。目前地方大学生的创业能力着实令人堪忧，本文对此提出一些建议与对策。

　　【关键词】地方院校；大学生创业；培养

　　创业能力是指“神智正常的人在各种创新活动中，凭借个性品质的支持，利用已有的知识和经验，新颖独特地解决问题，产生出有价值的新设想、新方法、新方案和新成果的本领。”目前地方大学生的创业能力着实令人堪忧，造成这一现状的原因包括高校本身的课程设置、师资力量，大学生自身问题以及外部条件和政策等多方面。

　　就业是民生之本，创业是高质量的就业。在当前就业形势严峻的形势下，培养大学生的创业能力是地方高校人才培养的关键所在，也是我国高等教育改革发展面临的重要任务。本论文就这一问题提出以下对策：

　　一、深化教学改革，加强师资建设

　　创业教育有广义和狭义之分， 广义的创业教育是指以提高受教育者创业素质为基本价值取向的一种教育理念和教育实践；狭义的创业教育是指对受教育者进行职业技术培训以满足自谋职业或创业致富需要的教育活动。在学校进行的创业教育， 一般指广义的创业教育， 又称为创业素质教育。近年来，创业教育的舆论和试验也在我国高等教育领域悄然兴起，但是， 与发达国家相比，我国的创业教育还很不成熟，存在许多缺陷与不足， 对创业的作用十分有限。因此， 积极开展创业教育已成为当今高等教育改革的一股潮流， 是社会经济发展和高等教育自身发展的双向要求。

　　创业教育是素质教育的重要方面，也是推进素质教育的重大举措。传统的创业教学内容，课程设置方面存在偏重知识的系统性和完整性，缺乏灵活性。地方院校要整合校内资源，构建创业教育实现机制，加大课程改革的力度。首先，在课程设置上要增开创业教育课程，通过创业教育课程的系统传授，让学生深入了解和全面掌握国家鼓励大学生自主创业的一系列方针政策；其次，在教学方法上要寻求创新，以启发式、讨论式和探究式等教学方法和手段，培养大学生的创造性思维，增强分析和解决问题的能力。在课堂上可考虑采用创业案例进行教学，展示成功创业者的创业精神、创业方法、过程和规律。在课外开展创业计划大赛、创新创业交流等形式实施创新创业教育。定期举办对话交流论坛，请创业成功人士直接与学生进行面对面的对话，为其提供创业借鉴与指导。

　　创业教育在我国是刚刚起步的新鲜事， 但在国外，各种形式的创业教育已开展了很长一段时间，有许多好的做法可以借鉴。我们可以通过引进来，走出去的方式， 加强与国外大学的创业教育交流， 可以请外国专家来教学， 也可以派遣教师和学生到国外去学习， 特别是国外一些名牌大学走在变革大浪的潮头上， 我们更应对它们进行跟踪学习， 以促进我国高校创业教育的发展。

　　高素质的师资是大学生创业的基石，而当前，高校创业型师资欠缺。具有较高创造性思维修养和创造精神的教师，才能培养出具有质疑精神、思考能力的学生，学生才敢于冒险、敢于探索，才会突破常规，进行创造性的研究性学习。学校在加强创新创业教育师资队伍建设的同时，还可以聘请社会上成功的创业人士或校友为客座教授，为学生开展专题讲座，传授创业技能知识，使学生获得实际经验，增强创新与创业教育的有效性。有了高素质的创业教师队伍，才能培养更多适合社会发展需要的人才。

　　二、营造创业氛围，拓宽实践基地

　　良好的创业氛围是激发大学生创业热情、实现创业理想的重要因素。中国青年创业行动等一批品牌工程的成功经验告诉我们， 创业氛围的营造包括两个方面：一是更新思想观念， 鼓励大学生创业；二是优化创业舆论环境，树立尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造的校园风尚，努力营造尊重创业、勇于创业、乐于创业的社会氛围。

　　政府和社会要关心大学生创业，尤其是要依靠媒体和公众的力量，对创业进行正面的引导，营造良好的社会氛围，新闻媒体要合理评价大学生创业，鼓励大学生创业。企业要主动加强与高校的联系，主动与大学生创业者合作，为大学生创业提供技术支持，促进大学生创业，形成良性循环，实现企业和大学生双赢的局面。

　　家庭也要改变传统追求安逸稳定的就业观念，积极鼓励自己的子女进行创业。应该鼓励孩子去尝试实现自身的价值，鼓励自己的孩子去创业，在创业的过程中，要不断的鼓励和帮助他们，实现创业梦想，为在校大学生创业提供一个良好的家庭坏境。

　　高校应改变教学评价体系，经常开展科研竞赛、创业交流和创业讲座等丰富多彩的活动， 定期邀请一些创业成功者举办创业讲座， 分析成功与失败的原因， 为大学生提供借鉴。也可专门举办创业培训班， 培养大学生的动手能力和创新思维， 尽可能地提供多方面的帮助。

　　地方高校要努力拓宽实践领域，为大学生创业搭建平台。

　　第一，可走产学研相结合的道路，实行校企联合的模式，创立实践训练基地。如创建具有现代性、高新技术和创新性等特征的大学生创业园；制定奖惩机制，鼓励大学生到企业、事业单位去实习或见习，实现社会资源的共享；

　　第二，可以以学生社团活动如暑期社会实践、社区服务为依托，组织学生深入农村、学校开展扶贫、专项调查等活动，让学生在社会实践中接受教育，增长知识与才干；

　　第三，高等院校可以建立创业基金会、建立创业协会等组织机构，为学生提供创业实战演习场所。另外，还可以通过勤工助学帮助学生增加创业体验，参与创业实践的平台，不断提升学生的创业能力。

　　三、完善扶持政策和保障机制，搭建创业平台

　　大学生创业是个系统工程，只靠高校的力量是不够的，需要社会和政府的扶持。政府相关部门在制定政策时，要从创业制度，经济政策、法律法规等宏观因素给予大学生创业更多的优惠，从市场经济需求的高度出发，为大学生提供更为良好的创新创业环境。

　　政府要优化创业环境，规范市场秩序，为创业提供良好的社会氛围。政府应积极转变观念，加强服务意识，为大学生创业提供方便之门；搭建三大平台：能力培养平台、资金扶助平台、创业孵化平台，为大学生创业提供全方位的支持，提高大学生创业成功率；营造宽松的政策环境、完善的服务环境和全社会共同理解和支持创业的良好氛围；同时，还要加大扶持力度，把扩大就业与鼓励创业，创业项目开发与毕业生创业培训，大学生创业与相配套的扶持政策结合起来，建立鼓励大学生创业的良性工作机制，并贯穿大学生创业的始终，积极有效地引导大学生创业。

　　在校大学生创业所需资金的用途主要有三部分：第一，设立企业资金，包括公司登记注册费用，前期可行性研究费用。第二部分推动项日起步所需的费用。第三部分新企业运行费用。而在校大学生创业资金短缺成为制约创业能力提高的瓶颈。因此地方政府要全面落实国家政策，为大学生建造良好的创业平台，解决大学生创业资金不足的问题。加大对创业资金的投入力度，为学生建立信用担保贷款，减少公司注册资本，减免大学生工商、税务等相关费用，实现多元化的融资渠道，提高大学生创业的能力。

　　综上所述，调动社会、学校和家庭等多方面的力量，培养地方大学生的创业精神和创业实践能力，不仅为当代大学毕业生实现人生价值提供良好平台，更是促进就业，构建和谐社会的关键所在。相信通过我们各界的共同努力，地方大学生创业能力的培养定会前景无限！