分析：

　　1.老王是可怜的，也是可悲的。我们没有时间去讨论老王的悲剧产生的原因，单从孩子接受教育这个过程来说，义务教育期间，孩子们有无条件接受教育的义务， 怎么还要缴纳作业没完成的罚款呢？而且对于老王来说，不是小数目。

　　2.教师在制定班规的时候，怎么可以出现高额的罚款呢？对于孩子们来说，完成作业是他们的分内之事，如果没有完成，是可以受到惩罚，但是也不至于需要用金钱来解决问题。孩子是会长大的，当若干年后想起来你曾经因为这样一件小事对他进行的处罚的时候，不知道他会怎么看待老师这个职业，难怪现在很多学生都不想当老师了，是不是老师的行为让他们感到寒心甚至不耻呢？

　　3.教师的宽容心丧失殆尽。在学校里，孩子们受到老师的影响远远比在家里父母的影响大。老师的行为让我们看到的不是一个教师的形象，而是一个明目张胆的乞丐。看得出来，孩子很懂事，为了这份孝心，老师也不应该对孩子处以罚款。

　　4.教师对家长的态度显得非常傲慢，这样的老师是不合格的，可恶的。家长放下手里的工作紧赶慢赶到学校来交罚款，看在钱的份上也应该和家长沟通沟通孩子的情况。但是，居然拿了钱就让家长走了，这是什么人呢？这对于老王来说是多大的伤害，老师有想过吗？老王的遭遇绝非个别，在物欲横流的今天，很多老师也会变着法子从学生家长的包里把钱转移到自己的包里，比如收取补课费、资料费什么的，当他们昧着良心拿着带着温度的家长的钱的时候，什么廉洁从教早就抛之脑后了。

　　（四）永远的伤害

　　小惠是个某公司的高管，在一次偶然的机会中遇到她。在众多的朋友聚会中，她显得非常文静，不愿意参与到别人的交流中，以至于到了28岁也没找到男朋友。和她交流的过程中发现她有心理障碍，具体表现在不敢看别人的眼神说话，不敢和异性交往。几次聚会之后我们便成了好朋友，一次谈到她的苦恼时，小惠突然变得非常自卑。她说她的问题应该追溯到小学的时候，在一次语文课上，小惠因为没有回答好老师的问题，被老师当众煽了两耳光，还骂她“没想好就举手，想拉什么风？！......”小惠顿觉特别没有面子，哭了半天，从此，小惠从来不会主动回答老师的问题，一直到大学，并且直到现在也感到没脸见以前的老同学。由此带来的心理障碍给她带来很大的麻烦，胆小、害怕，只要单独和男生相处，就紧张得不得了，连眼神都不敢和对方对视，害怕别人从她的眼里看到曾经受到的羞辱。现在，小惠在心理咨询师那里咨询，由于问题比较严重，好像也没太大的效果。

　　分析：

　　1.小惠的伤害是语文老师造成的，这是事实。具有表现欲是每一个孩子的天性，小学老师在孩子的心目中的地位有时候比父母更重要。小惠被当场打骂之后心理受到极大的重创，在没有得到及时的安慰和疏导的情况下，是很容易造成心理障碍的。

　　2.老师在课堂上对学生的态度说明教师的专业素养太差，犯错误是孩子的天性，我们每个人的成长都是在不断的犯错纠错中逐渐变得成熟的，如果学生都能够想到你的标准答案，那么，老师的存在也可能没有什么意义。

　　3.教师在课堂教学中教训完学生之后应该及时对学生进行疏导和安慰，及时指出孩子的问题，而不是通过谩骂来让孩子产生畏惧心理，造成孩子永远的伤害。如果没有那次刻骨铭心的经历，小惠也许现在是个开朗阳光的女孩。由此看来，教师要成为孩子们成长过程中的良师益友，而不应该成为永远伤害的始作俑者。

　　二、整改方案

　　（一）加强学习，提高素质

　　1.认真学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》、《义务教育法》等和教育有关的法规文件，真正做到依法执教。

　　2.认真学习义务教育阶段新课程标准，结合自身教育实际进行教学。大力开展教育科研活动，提高专业素养和教育教学水平。

　　（二）关爱学生，尊重家长

　　1.学生是我们赖以生存的基础，没有学生也就没有教师这个职业。所以广大中小学教师要关注学生，成为他们成长道路上最美的风景。

　　2.尊重家长。教师要以一种感恩的心态来面对家长，家长对孩子的爱是最无私的，正因为有了他们的支持，与教育形成合力，教学才能顺利正常的推进。

　　3.加强思想修养，让自己的言行潜移默化的影响孩子们的成长，让他们成为合格的人才。

　　【参考文献】

　　[1]教育部.中小学教师职业道德规范（2008年修订）[Z].2008.

　　[2]中华人民共和国教师法[Z].1993.

　　[3]国务院.关于基础教育改革和发展的决定[Z].2005.

　　[4]教育部.义务教育学科新课程标准（2011年修订版）[Z].2011.