（三）个人价值的体现没有期望值高

　　目前，大量的用人单位可以与职业学校签订用人协议，即学生毕业后可以直接进入到某些企业内工作。这一点是普遍被大家看好的，不可否认，如此举措确实可以给职业学校的学生一颗定心丸吃。但是当毕业以后，由于在学校内所学专业知识有限，进入工作岗位之后可能由于个人能力不足或者其他方面原因，而导致就业质量不是很高，个人的价值并没有充分的得以体现，没有预期的期望值高。当这种现象出现后，可能会导致学生低薪就业，或者干脆被辞退回家，而再次就业的机会则是小之又小，为学生造成了很大的发展困难。

　　三、促进中职毕业生就业的措施与途径

　　（一）加强就业前指导，使中职生有充分心理准备

　　毕业于中职学校的学生正在逐年增多，但是中职生的就业之路却是有喜有悲。由于劳动力的需求量增多，中职学校毕业生大多数在读完两年之后，第三年便深入到企业当中去实践操作。这样一来，这部分学生中则不免会有一些并没有充分掌握好专业技能和专业知识，仓促之中便开始了工作，无疑会导致工作中的失败，挫伤学生的就业信心。

　　针对这个现象，加强毕业生就业前的正确指导，并且能够对自己的能力有个清楚的认知等前提工作就必须做好。可以通过举办一些名人讲座、工作指导、心理辅导等形式对毕业生的心理健康展开教育，提高学生们解决现实问题的能力，以及提升在日常生活中的心理素质，积极应对各种突发事件和未可知的特殊情况。这样一来，就会使中职毕业生在就业之前有了坚实的心理基础，不会在工作中产生退缩情绪。

　　（二）清楚认知自己，做好职业规划

　　前文已经提到，中职学校的毕业生毕竟不同于高等院校的毕业生，种种原因可能造就了中职生个体的心理特征和思考方式有所不同。如何避免中职生满怀欣喜去读书，垂头丧气离学校这种现象呢？其中一个重要条件便是能够对自己的能力有个清楚的认知，并且对自己的未来道路和发展前景做出明确且详细的规划，而不是坐以待毙，等着学校给分配到企业中去。

　　一个真正了解自己的人，可以根据自己的实际情况与主观意愿做出较为清晰的判断，让自己如何去适应客观存在的现实世界。中职生就要对自己所学专业的特点和长处加以优化，能够在工作中发挥特长并取得成绩，甚至可以发掘更多的潜能，激发更多的学习和工作乐趣。并对自己未来三至五年做出一个职业规划，沿着正确的方向坚定的走下去，按照自己的资质和条件踏实走好每一步，才会让自己的道路越走越远。

　　（三）学校与学生互相信任，紧密联系

　　在中职学校的学生毕业后，学校不应该就此放手不管，而是应该积极与学生建立后续关系与回访机制，了解学生在毕业后的实际情况和心理状态，帮助毕业生顺利度过由学校到社会的过渡时期。学生有了困难或者需要解决的问题，可以及时与学校取得联系，在适当的条件下，学校要尽力为学生提供必要的帮助。如此紧密联系，会让学生对学校有一种归属感，并且不会对学校产生排斥，甚至可以带动身边许多适合读取职业学校的同学或者朋友前来学习。

　　（四）倡导毕业生自主创业

　　如今的社会形态正在发生较大的改变，人的意识也在逐渐转变。从最初的“铁饭碗”——事业编制，到现在的“小老板”——自主创业，大家不再挤破脑袋去抢着走那条独木桥，而是另辟蹊径，去施展自己的一技之长。中职学校的学生虽然不同于高等院校的学生，但是他们“术业有专攻”，仍然能够发挥自己的长项，规避自己的弱项，去抓住难得的机遇。

　　各行各业中，不乏自主创业成功但没有高学历的人，并且是大有人在，这个比例在不断升高，这十分有助于树立学生的信心和提升学生的勇气。中职毕业生也不再拘泥于点对点式的就业安排，而是拓宽视野，有了更加宽泛的选择。所以，倡导中职学校毕业生自主创业也是一条康庄大道。

　　综上所述，教育事业正在向新的阶段不断发展，在教育观念、思想、手段和方法等方面都处于变革之中，这也给职业教育带来全新的教学理念。同时，就目前的市场经济大形势来看，中职毕业生在人才市场中的比例越来越大，也逐渐拥有了和高等学校毕业生竞争的资本和优势。以就业为导向，改革教学模式，适应职业教育发展的新形势，中职教育势必将成为一项长期发展的教育任务。