去年我校的课堂教学评估是把校内评估课和组内教研课结合起来。抽调本校“县学科中心教研组”成员担任评委，分成两个评估小组同时进行。提前一周通知授课教师，做好充分准备，目的就是了解教师最高的课堂教学水平。

　　今年的课堂教学评估采取的方式是由教学领导做评委，分上下两个学期进行。提前一天通知授课教师，教师的授课内容与正常进度必须同步，课后检查个案设计是否与课堂教学相符，目的是检验教师常规备课与教学的能力。

　　2. 实施小课题研究，组织多样的研讨活动。为更好的实施“科研兴校”战略，学校在各学年与学科中开展了以《探究有效教学 提高学生技能的教学策略研究》为总课题的小课题研究工作。全体教师参与此课题研究，各学科学年依据所任教学年学科特点，从教育教学现状、教师实际及学生个性化发展的需要确定子课题，做到组组有课题，人人搞教研。

　　3. 优化集体备课，抓好网络教研工作。我校的集体备课不走形式，不摆架子，而是将集体备课研讨、教师听课评课融为一体。具体做法就是由教研组长利用每周四下午集体备课时间，带领组员集体研究一课，形成教学预案，然后随进度由一人进行课堂教学实践，同组教师共同参与听课，课后集体评议，反思改进。有效促进了教师备课水平和授课能力的提高。

　　自进修学校建立网络教研平台以来，我校教师积极参与进修学校教研员组建的QQ群教研活动，同时学校也成立了教师QQ群，倡导教师建立自己的博客，教师可以在群内和博客上提出教学中存在的问题和疑惑，上传创新的教学方法、自制的课件，实现教学资源共享。

　　五、关注学生发展，促进特色教学常态化

　　1. 营造适应学生成长的校园环境。我校秉承“让每一块墙壁都会说话，让每一棵花草都能传情，让每一幅图画都能会意”的环境育人理念，逐渐打造完美的校园文化体系：在楼前绿化带里修建了24米的文化长廊，背面彩喷校风、校训，正面给每个学年一个区域，让学生自己进行版面设计与涂画；教学楼内每个班级的后墙彩喷了墙报板，根据学生年龄特点设计了不同的版块；教学楼内走廊的墙壁上，展示学生自制的粘贴画、手抄报、书法漫画等作品，为学生搭建了多个展示自我才华的平台。

　　2. 开展促进学生发展的特色活动。学校本着“办特色学校，育特长学生”的理念，在严格执行国家课程计划的基础上，大力加强学校的特色教学工作。

　　为了加强学生的体能素质，解决体育教师匮乏的问题，我们在上好体育课、两操及大课间活动的同时，发挥本校教师优势，在三、四学年开设乒乓球课。学校投入资金购买室内球台5副，室外球台3副。在前操场还设置了2个羽毛球网、1个排球网。让学生在大课间及午休期间有了很好的体育活动场所。

　　学校在继续抓好原有的体育训练队、舞蹈训练队的基础上，今年又组建了100名学生参与的军乐队，借助家长重视孩子全面发展的力量，学生自费购买铜管乐件60余件，学校购买和维修乐件近40件，并选派具有丰富经验、认真负责的老师指导乐队训练，现在已基本成型。

　　教育科研，促进了教师教育观念的改变和教学方法的改革，给实验小学校教育改革注入了活力。如今实验小学校以学校管理高水平、教师素质高层次、教育教学高质量，赢得了家长、社会的信任。但是，我们也清醒的看到自身的不足、问题和压力，特别是素质教育改革还没有突破性的进展，素质教育和教育现代化任重而道远。我们相信，只要我们不断追求、探索，“咬住青山不放松”，实验小学校的教育科研之花一定会越开越妍！