【摘要】课外阅读，让学生提高能力，开阔视野，陶冶情操，我们应大力倡导。怎样指导初中生进行课外阅读呢？笔者认为可以采用如下方法：1、激发阅读兴趣，培养阅读意识；2、帮助学生选择阅读材料；3、指导学生良好的阅读方法；4、开展丰富多彩的活动。

　　【关键词】初中生；课外阅读；方法；指导初中生健康成长离不开大量的课外阅读，课外阅读是课内学习的有益延伸和补充。课外阅读是初中生求知、启智、奠定良好素质的重要平台。长期以来，笔者在语文教学中坚持指导初中生课外阅读，其主要做法是：

　　1激发阅读兴趣，培养阅读意识

　　“兴趣是最好的老师”，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。激发阅读兴趣是培养学生良好阅读能力的第一步，学生有了阅读，便会自觉地涉猎名著。在培养阅读兴趣方面笔者的做法是：

　　第一、老师定期向学生推荐课外必读书目。从七年级到九年级每学期开学初先把阅读书目印发给学生。老师介绍这些书的内容，介绍作者，及其重大影响。

　　第二、定期举行读书报告会，每学期至少两次。报告会上学生或叙述故事情节，或赏析优美语段，或介绍作者传奇丰富的人生经历。通过报告检查学生读书的情况，交流体会、培养情趣、激发兴趣。

　　第三、注意向学生介绍新人新作，文坛新动向，及媒体介绍的作品。这些作品关注当代生活，以新的视角触及社会生活的各个层面。加之媒体的炒作渲染，学生一般都会好奇地阅读。

　　第四、争取家长支持，让家长转变观念，支持孩子读有益的课外书，定期检查学生的课外阅读质量，提升学生的阅读水平。

　　培养学生良好的阅读意识，一是与作者平等对话的意识，读一本书，就是与作者一块投入到作品中，体验作者对生活的感悟，与作品中人物同喜同悲，感受作者的审美情趣。二是终生阅读意识，帮助学生树立把阅读当成一种享受，当作生命中不可缺少的一部分。“书籍是人类进步的阶梯”，“读一本好书就是同一群高尚的人对话”。一个学生树立终生阅读意识便会把阅读变成自觉的个体行为，成为生命渲泄的一个部分。学生养成了终生阅读意识不仅对现在语文学习及各种素质的提高，而且对今后人生都大有裨益。