材料性能学精品课程建设与教学改革的探讨(2)

　　4改革考试方法，训练学生的综合分析与应用能力
　　课程的整合和教学方法的改革推进了材料性能学精品课程的建设，如何检验学生的学习效果和促进其能力的提高就需要在考试模式上也作出相应的改革。自2010年开始，材料性能学课程尝试考试改革，以培养学生学用结合的综合能力。我们采取课外选题+笔试考试相结合的方式，其中课外选题分数占总成绩的40%，课本知识的理论考试占60%。笔试考试侧重检验学生对课程要点和基本理论的掌握情况；课外选题主要针对课程所授的材料力学性能的基本理论，编写了灵活性、综合性、应用性更强的不同题型，要求学生每人随机选择一题，根据选题要求，通过结合所学理论知识及查阅相关文献资料（参考书、期刊文献等），提出相应的案例，并对所提供的实际生产的案例加以分析说明。要求学生除提供书面作业外，还要制作PPT讲稿，在课堂上进行讲解、答辩。通过课外选题作业，不但锻炼了学生的自主学习能力、独立实际分析问题解决问题的综合能力，更重要的是加深了学生对所学的基础理论在生产实际中运用的真正理解，通过课堂讲解、答辩达到了互相学习、交流的目的，提高了学生综合应用知识的能力。
　　5结束语
　　多年来，我校材料性能学教学团队依据学校实际情况，通过整合优化教学内容、吸收先进的教学理念，改革教学方法，进行了案例教学、考试改革等一系列教学改革与实践，突出特色建设，使材料性能学这门省级精品课程不断适应快速发展的社会需求，注重学生素质的训练与能力的提高，打造精品特色课程，其教学理念及教学改革对其他专业基础课及专业课的建设具有很好的引领与示范作用。
　　参考文献
　　[1]汪上，刘朝臣.论高校特色专业建设[J].高等农业教育，2008（l1）：52-55.
　　[2]贾淑果，文九巴，田保红.金属材料工程特色专业建设[J].中国现代教育装备，2010（17）：69-71.
　　[3]胡建文，马静，孟永强.高校金属材料工程特色专业建设的探索[J].中国电力教育，2010（16）：42-44.

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