声乐微格教学在音乐教育中的实践性研究(2)

　　声乐微格教学的价值和意义
　　声乐微格教学是针对有效提高音乐教育专业学生声乐技能、教学技能和演唱实践水平而展开的教育教学活动，通过录像的方式，反馈教学环节和教学内容，让学生能够直观地看到学习和教学中所存在的问题和急需改进的方面，通过对声乐微格教学的实践探索，我们能够看到它所具有的价值和现实意义。
　　1.它使声乐教学技能得以细分，进而使每种声乐教学技能的训练目标具体，训练内容规范，这不仅有利于学生对技能的掌握，使他们更清晰准确地了解自身问题，还利于教师对教学进度的控制和把握，不但节约了时间，还大大提升了教学质量和水平。
　　2.由于微格教学借助了一系列的现代教学技术手段，这使得教师对学生声乐教学技能的培训更具可观察性、可记录性和可操作性，学生能够明白自己错在哪里，通过老师和同学说的评价指导，目标明确地改进问题，不仅增强自学能力，也增强了与他人的沟通和评价能力。
　　3.微格教学还有利于提高学生的教学实践能力，激发学生的积极性和创造性，让他们在学校里就了解和学会今后工作中将要面临的教学工作，熟悉和掌握不同类型声乐学生的教学特点和解决方法，这对于培养高水平、高素质的中小学音乐教师队伍具有举足轻重的作用。
　　4.为音乐教育专业声乐教学提供可借鉴的新的教学方式和手段。教学声乐技能和教学训练引入微格教学，大大丰富和扩展了教学形式和内容，使教学过程变得新颖有趣，课堂气氛轻松活泼，学生学习积极性主动性明显增强，也为他们更好地适应现代化的教育教学活动打好坚实的基础。
　　参考文献：
　　[1]季柏青，张兆敏.微格教学[M].沈阳：辽宁大学出版社，1999.
　　[2]荣静拥，钱舍.微格教学与微格教研[M].上海：华东师范大学出版社，2000.
　　[3]郁正民.音乐微格教学法[M].上海：上海音乐出版社，2004.
　　[4]马达.音乐微格教学法[M].厦门：厦门大学出版社，2007.

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