论文化生态学视野下的高校质量文化建设(3)

　　第一，高校应确立以高校质量为核心的办学理念，这也是立校之本。高校只有具有强烈的质量意识，进行全面质量管理，高等教育质量才能得到基本保证。[9]明确了以质量为中心的办学宗旨，就确定了高校的发展方向，也就为产生健康的高校质量文化奠定了坚实的基础。
　　第二，高校应建立完善的教学质量保障体系。高校质量是以教学质量为核心的，加强教学质量管理的关键是建立起一种既有激励、约束功能，又有自我保证、完善功能的教学质量运行机制。而建立这个长效运行机制的根本途径就是要在高校内部建立起一个完善的、科学的、符合校情的教学质量内部保证与监控体系。
　　第三，高校应积极培育德才兼备的教师队伍。目前，高校“重科研、重效益，轻教学、轻教育”的情况比较普遍，长此以往是很危险的。教师是保障高校质量的关键人物，高校应该加大投入，提高教师队伍业务水平和师德师风，积极建设德才兼备的教师队伍。
　　第四，高校应进一步加强人文教育。高校是育人的殿堂，而不是生产技术机器的工厂，人文教育不可或缺，其对于培育良好的高校质量文化至关重要。
　　2积极主导，增强高校质量文化防护意识
　　积极主导，增强高校质量文化防护意识是高校质量文化失衡的自我保护措施。高校质量文化的失衡有多种情况，如社会转型带来的文化污染、受到外部文化力量的严重冲击等等。究其原因，主要是因为“主导文化、精英文化、大众文化三种文化形态的地位并不对等。远没有形成真正的鼎足之势”。㈣当今，“文化入侵”已不是新名词，其产生的后果是毁灭性的。面临这种情况，仅靠高校质量文化自身的自律性和排斥性特性是不够的，需要积极发挥它的主导性作用，干预、抑制不良发展趋势，引领高校质量文化回到正确的发展道路上来。需要高校质量文化提高其“抗干扰性”和“免疫性”，逐渐建立“过滤”机制，实现“优进劣挡”文化氛围，从而起到自我保护、自我发展的科学作用。
　　参考文献：
　　[1]刘进田，文化哲学导论[M]，北京：法律出版社，1999，274，
　　[2]司马云杰，文化社会学[M]。北京：中国社会科学出版社。2001，153，
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　　[4]马菁，近十年来国内文化生态问题的研究综述[J]湖南社会科学，2011，（1）：26-31
　　[5]何茂勋，高校质量文化论纲[J]高教研冤，2004，（3）：140-145
　　[6]孔凡莉，构建高校质量文化管理体系[J]，黑龙江高教研究，2008，（7）：50-51
　　[7]唐华生，叶怀凡，高校质量文化建设的价值探索与路径选择[J]学术论坛，2007，（3）：181-185
　　[8]冯刚，加强高校文化建设提升国家软实力[J]湖南社会科学，2011，（5）：192-194
　　[9]高海生，刘晓伟，高等教育大众化阶段教育教学质量管理的策略[J]，高校教育管理，2010，4（1）：7-11
　　[10]孙卫卫，大众文化规约与文化生态培育[J]江西社会科学，2004，（4）：153-157

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