第二，学生应成为寝室时间的设计师。学生中午在寝室时间较长，有的学生在聊天，有的洗衣服，有的在吃零食，甚至在追逐疯打，毫无章法，这对孩子成长无益，同时由于玩的情绪兴奋，午睡的质量就会差。于是我召集所有寝室长开了个短会，让他们写出寝室公约，同时我建议寝室长管理同学利用中午看课外书，拓展知识面，培养他们珍惜时间、规划时间的良好习惯。晚上就寝前的时间比较短，我提出了写个人计划，同时对今天的学习和生活进行总结，对不足的明天加以改正，养成写计划和总结的习惯。我还让寝室长利用晚上的时间召开每周一次“赞友会”，赞美室友这样可以解决寝室内部的矛盾。本班某女生宿舍成员之间矛盾很深，经过调查了解到由于个人生活习惯和性格上的差异导致谁都不服谁，甚至形成小团伙孤立个别女生的现象，我把这个寝室的女生召集到一起，展开了“赞友会”大讨论，每个女生真诚地说出室友的优点，同时诚恳说出自己的不足，我听了她们的讨论后做出了正确引导并提供解决方法，就这样轻而易举化解了她们之间的矛盾。

 

　　对寝室的管理我投入了爱，赢得了学生的尊敬和爱戴。学生们也在这种管理中学会了自己去体会规范的美，去感受规范化生活的好处，在感悟中成长成为寝室生活的主人。

 

　　【参考文献】

 

　　[1]章磊.引导学生构建知识体系的策略[J].现代交际，2012

 

　　（11）：141.

 

　　[2]章磊.七年级生物课堂教学方法之分层提问[J].现代交际，2012（2）：174.

 

　　[3]焦静，章磊.浅谈初中生物教学中的小组讨论[J].现代交际，2013（5）：154.

 

　　[4]章磊，焦静.培养优生的新策略[J].现代交际，2013（5）：

 

　　148.

 

　　责任编辑：张立敏