大学生法律素质培养对策研究

　　【论文摘要】大学生违法犯罪行为不断上升，因此，要培养和提升大学生的法律素质，这也是建设法治国家的迫切需要。在现有条件下，应从提升大学生责任意识、加强校园法律文化建设以及优化地方社会法治环境三个方面入手，共同合力培养大学生的法律素质。
　　【论文关键词】大学生；法律素质；对策
　　党的十八届四中全会以依法治国为主题，对推进依法治国做了全面部署，开启了建设社会主义法治国家的新境界新阶段。法治是现代文明的标志，法律是现代国家和社会治理的主要手段，法律素质已然成为现代社会公民必要的基本素质之一。大学生是社会主义事业的接班人和建设者，其法律素质高低在很大程度上决定着国家未来的民主法治状况。理论和实践证明，大学生的法律素质不可能自发形成，应该有意识有目的进行教育和培养。
　　一、大学生自身是法律素质培养的主体
　　在依法治国的建设中，大学生有责任与义务主动培养和提升自身的法律素质，努力做到懂法、遵法、守法和用法，使自己真正成长为对祖国和人民有用的人才。大学生作为法律素质的主体，应注意从以下几个方面着手：
　　首先，注重法律知识的学习与积累。课堂学习是大学生吸收和掌握法律知识的重要途径，因此，在课堂上，大学生要认真听讲，勤于思考与探索，积累一定的法律基本常识，主动培养自己的法治观念，为提升自身的法律素质打下坚实的基础。其次，注重法律实践的参与和运用。在课外，要多参与法院旁听、法律宣传服务、参观法治教育基地等，通过法律实践教育，要注重观察法律的运作与实施，掌握一定的技能，并能以实际行动践行法律的要求，提高自身运用法律的能力。最后，注重自身心理素质的培养与增强。大学生正处于青春期，生理与心理都处于成长期，情感丰富，遇事易敏感冲动，易走上违法犯罪的道路。因此，大学生要学会正确认识和评价自己，要主动学习相关的心理课程，寻求相应帮助，调适自己的情绪，增强应变环境的能力，提高自身的心理素质。
　　二、高校校园是培养大学生法律素质的主阵地
　　高校校园不仅大学生学习专业知识的地方，更是培养大学生的法律素质的主阵地。高校要把此作为重要任务，采取多种措施来培养大学生的法律素质，推动中国特色社会主义法治理论进课堂进头脑，并能内化于心、外化于行。
　　1.加强师资队伍建设。大学生在高校接受法治教育，与任课教师的接触时间最长，受任课教师的影响也最大。大学生在高校中对法律的直接感知是来源于教师，教师的法治观念、法律行为等都会在课堂中对学生产生直接或间接的影响。教师法律知识的多少、教师的行为是否符合法律相关规定等，会影响学生对法律的感知、认同和接受。法律学科是一门世俗的学问，融理论性、知识性和实践性等于一身，需要一批受过专门法学教育训练的、具有一定的理论素质和实践经验的师资队伍。只有任课教师具有良好的法律素质，在学法、守法、用法等各方面都能为人师表，才能培养出具有相应法治观念和法律素质的合格人才。因此，高校应加强师资队伍建设，招聘或培养一批具有专业水准的教师，同时，可以聘用具有丰富法律实践经验的法律专业人士作为兼课教师，从理论与实践两方面入手，培养和提升大学生的法律素质，这样就从根本上解决师资力量和师资专业水平这一基础问题。教师的水平提升上去，学生的法律素质才有培养和提升的可能，否则就是无水之源、无本之木。
　　2.深化法律教学改革。任课教师首先应充分理解和领会教材的精神，要以法律素质为中心优化法律部分课程内容，突出公平、正义、自由、秩序、平等、人权等法的基本精神，重点培养大学生的法治理念和法治思维方式，其次要注重培养学生的法律实践能力，引导学生学以致用；依据实际的教学情况、专业情况等，选取一些与学生未来的职业和就业息息相关的法律知识进行讲授；更新教学手段，引入案例讨论法、课堂法律辩论、创设法律情景、角色扮演、模拟法律实践等，增加学生的现场感和参与感，激发学生的讨论与思考；同时，要充分利用现代化的设备和社会上的法律资源，进行法治宣传教育，如在课堂上引入“今日说法”等法律栏目，增加课堂生动感和现实感。在课外，要进行一些法律实践活动，如到法院旁听、到法院检察院参观、访问监狱拘留所等，弥补课堂教学的不足，增强大学生对教学内容的直观感受，大学生不仅能直接感知法律的权威，同时能加深对社会和人生的理解，塑造正确的人生观、价值观，强化自身的责任感，提高大学生学习法律的兴趣，进而增强学生提高自身法律素质的需求感和紧迫感。

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