校史教育在高校新校区文化传承中的独特作用(2)

　　三、校史教育在校园文化传承中的实现路径

　　1.加强校史研究，编写校史教育读本

　　充分挖掘校史资源，加强校史文化研究，是利用校史进行文化传承的重要前提和基础。校史研究是一项系统工程，需要全校上下高度重视，精心组织。一是成立校史编委会，全面规划统筹校史研究编撰工作。二是拓宽各种渠道，获取校史信息。校史应包含学校发展历程中的重要见证，如人物、实物、文字、图片、音像等，校史编委会成员要认真梳理，查找获取有关校史的各种信息资源，通过走访校友、教师等，把相关的校史信息串联起来，并精心筛选，作为编写校史读本的第一手资料。三是挖掘校史精髓，提炼校史文化。在充分收集信息的基础上，要认真挖掘能够体现全校师生不畏艰险、奋勇拼搏、求真求新的精神风貌的文化传统，并加以提炼，形成校史文化的精髓。四是编写校史教育读本。校史编委会在前期收集整理信息资料的基础上，认真编撰校史教育读本，同时根据需要，制成录音、录像、光盘等音像资料，作为校史教育资源的必要补充。

　　2.整合校史资源，建设利用好校史展览馆

　　校史展览馆建设是一项系统工程，要将校史展览的思想性、教育性和校园文化有机结合起来，就要求从筹备策划、内容确定、文稿编撰、史料整合、展板设计、展厅布置到组织参观、人员解说等，都要精心组织和策划。校史展览馆的建设内容要紧跟学校历史沿革，将办学精神贯穿其中并成为主线，以学校在长期办学历程中逐渐形成的办学理念、办学特色、校风、学风、教风等为展示重点，以学校教学科研管理方面的标志性成果、荣誉以及杰出校友的业绩为亮点，真实反映不同发展阶段的优秀人物和重大事件。校史展览馆的建设既要有前瞻性，也要突出时代感，并运用数字化、电子化手段使展现的内容和形式更加生动具体，形象有趣。要建设好校史馆，一是可以通过对学校办学光辉历程的展示，增强大学生的自豪感和使命感，对大学生树立正确的世界观、人生观和价值观发挥积极的导向作用。二是可以营造浓郁的校园文化氛围，使校史展览馆成为学校对外加强品牌建设、提升社会影响力的窗口，对内成为宣传教育的阵地。三是可以成为高校开展大学生思想政治教育和文化素质教育的生动素材，成为其缅怀历史、启迪未来、传承大学精神和文化的平台。

　　3.将校史教育纳入校园文化建设体系之中

　　校史是传承校园文化和大学精神不可或缺的重要载体，也是校园文化建设体系中的主要组成部分。大学校园文化的重要作用，就是体现在它能够形成催人奋进的文化氛围和精神环境，唤起大学生高尚的道德追求和价值追求。高校新校区由于条件所限，大多在校园文化建设方面存在不足，而校史恰恰能为新校区营造这种文化氛围提供有形的实体和无声的力量，使校园文化建设的起点更有高度，内涵更有深度。学校在规划新校区校园文化建设时，应该把校史教育的内容有机融入到物质文化建设、制度文化建设、精神文化建设、行为文化建设和组织文化建设等各个层面，例如建设并利用好校史馆；设立历史名人塑像；打造有文化寓意的校园历史人文景观；用历史文化元素、学科特色元素、自然生态元素、学校名人元素等来命名新校区的道路、建筑和山水；成立传承校园文化的学生社团，组织开展相关活动等。这样既使校园文化建设的内容和形式变得有形有感，也使校史教育有了丰富的载体，让大学生时时刻刻处处感知校史文化，感悟人生真谛。

　　4.开展好新生校史教育实践活动

　　通过调研看出，各个高校的新生均居住在新校区。由于新老校区在文化传承上的不畅，导致刚入学的新生对学校的发展历史和办学理念并不了解，对校风、教风、学风也无从认同。作为学校的新成员，全面了解校史对于他们提升自豪感和使命感、培养主人翁意识、形成共同的道德价值观念至关重要。首先，在新生进校后，要及时发放校史教育读本，让他们从字里行间对校史有初步的印象。其次，在入学教育期间分批次组织新生参观校史展览馆，通过图文及实物展示和讲解员的讲解，使新生在短时间内更进一步较为直观地了解学校的发展历程，进而感受到学校厚重的历史文化底蕴。再次，在课程中适当开设校史文化选修课，让新生更全面了解学校的办学理念、治学精神、育人成就，切身感受名师大家的教育思想、科学精神，深刻体会学校老一辈教育科研工作者艰辛创业、无私奉献的高尚品格。最后，在校园文化活动中组织开展唱响校歌、解读校史、校史知识竞赛、演讲比赛等实践性活动，使学校的精神文化逐渐印记在学生的脑海里，实践于行动中，实现新老校区校园文化的一脉相承、同根同源。

　　高校新校区建设影响着中国教育的改革与发展。在新校区开展校史教育，既保证了校园文化传承的一致性，又保持了大学精神的代代相传、生生不息，这对大学生的文化认同、思想引领、价值观确立具有非常重要的现实意义。

　　参考文献：

　　[1] 中共中央文献研究室.十六大以来重要文献选编（中）[M].中央文献出版社，2006.

　　[2] 刘一华，任康丽.高校新校区校园文化建设的检视与对策[J].西南石油大学学报，2013（2）.

　　[3]（英）E.阿什比.滕大春译，科技发达时代的大学教育[M].人民教育出版社，1983.

　　[4] 刘青.利用校史教育资源开展高校思想政治教育[J].教学探索，2012（1）.

　　[5] 薛伟.校史资源的开发利用与大学生思想政治教育[J].沧桑，2012（5）.

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