【摘要】利用网络环境和网络资源进行教学是现代教学中一种重要的方法手段。以导弹应用力学课程为例，结合教学工作实践，阐述了网络课程教学的定义与优点，从网络课程的教学设计、系统建设、教学方法、课程考核等方面对网络课程的教学与实践进行了探讨。

　　【关键词】网络课程课程建设教学方法互动教学

　　【基金项目】陕西省精品课程建设项目资助。

　　【中图分类号】G420【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2014）03-0231-02

　　随着当今社会信息技术发展日新月异，网络课程教学作为信息技术支撑下的一种新型教育教学模式，在最近十年来得到了迅猛发展[1]，利用网络环境和网络资源进行教学已经成为现代教学中一种重要的方法手段。

　　本文以作者多年来主讲的《导弹应用力学》课程为例，结合教学体会和网络课程建设成果，从网络课程的教学设计、系统建设、教学方法、课程考核等方面进行探讨。导弹应用力学是我校导弹测控工程专业的核心专业基础课程，主要研究了导弹控制制导中所必需的基础力学和应用力学知识[2]，因此该课程比较枯燥抽象。但是，如果基于网络环境利用丰富生动的网络资源以及现代化的网络教学手段来进行辅助教学，则可以显著提高学生们对这门课的学习兴趣和学习效果。

　　1.网络课程的教学设计

　　网络课程的教学设计是网络课程建设的重点，它决定着整个网络课程的质量，为此必须对网络课程的教学目标、教学内容、教学策略等进行优化设计。由于学生是教学过程的主体，因此网络课程的教学设计必须始终围绕如何促进学生自主学习、促进学生思维发展来进行，力求教学设计符合学生的心理特征、接受能力和教育特点。

　　在导弹应用力学网络课程的教学设计中，重点做了以下几方面工作：（1）教学目标的设计，即借助网络教学系统，通过网络环境下的协作、交流，使学生掌握必需的基本概念、原理方法，并注重培养学生自主分析、协作学习的能力；（2）教学内容的设计，即精选教学内容、突出重点难点，将重点内容放在与导弹测控工程关系密切的力学基础知识，以及利用所学知识来解决导弹飞行控制问题这两个大的方面；（3）教学策略的设计，主要包括切实遵循力学课程的教学规律，精心筹划引导学生学习的重点，充分发挥学生的主体地位。

　　2.网络教学系统的建设

　　网络教学系统是开展网络课程教学的必备前提和重要基础，只有建设出一个设计科学、功能完备、资源丰富、性能良好的网络教学系统，才能卓有成效地开展网络教学。根据网络课程教学的初衷与特点，网络教学系统必须具备“课程信息”、“教学资源”、“教学互动”、“教学评价与评测”以及“课程组织与管理”等基本功能[3]。

　　为此，教学团队精心建设了“导弹应用力学”网络教学系统，其中按照课程章节制作了网络教材、电子教案、讲授视频等教学素材，设置了作业布置、问题讨论、答疑辅导、网上测试等教学环节。教学团队通过网络虚拟教室，开展了网络教学、辅导答疑、师生讨论交流等多项教学活动，并且实现了自我评价、师生评价等教学辅助功能。特别是导弹应用力学比较枯燥抽象，通过开展网络教学，为学生提供了多维的、开放的、趣味的学习环境，显著提高了学生的学习热情和学习效果，深受广大学生的喜爱。

　　3.互动式教学在网络课程教学中的应用

　　互动式教学打破传统的单向传递式教学模式，把学生真正置身于教学活动的主体和中心地位，为学生在教学过程中充分发挥能动作用创造了良好环境。而网络课程教学的显著优势之一就是实时交互性强、便于师生交流，因此为了提高教学效果并发挥网络教学优势，需要高度重视互动式教学在网络课程教学中的应用。