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家校深入协同教育打开现代小学教育的大门

时间:2014-03-13 15:20 点击:
【摘要】探索家校合作的有效形式,整合家庭教育和学校教育,形成教育合力,使学校与家庭教育更有时效性、针对性,目标要求更一致。 【关键词】家校合作;相互交流;志愿服务 家校合作是对学生最具影响的家庭和学校形成合力对学生进行教育,使学校在教育学生

【摘要】探索家校合作的有效形式,整合家庭教育和学校教育,形成教育合力,使学校与家庭教育更有时效性、针对性,目标要求更一致。

  【关键词】家校合作;相互交流;志愿服务

  家校合作是对学生最具影响的家庭和学校形成合力对学生进行教育,使学校在教育学生时能得到更多地来自家庭方面的支持,而家长在教育子女时也能得到更多地来自学校方面的指导。家校合作是一种双向互动的形式,最终目的是促进学生的全面发展,家庭教育与学校教育应相互配合、相互支持、相互促进。

  1家校合作是现代教育的必然趋势

  学校是专门的教育机构,是一个封闭的体系,教育的模式如同流水线的作业。家长把孩子送进校门,在观念上就将其完全托付给了学校。在学校,一个教师往往需要面对几十个学生,不可能面面俱到,可以对影响学生的校内环境进行控制,但却难以对校外环境进行控制。多年来,我们推行素质教育在小学取得了一定的进展,但困难和问题也不少。究其原因,教育价值观是外生的,不是由教育系统和学校决定的。有来自家长的压力,家庭是影响教育价值观的“看不见的手”。社会上广泛影响小学生的还是应试教育,但是应试教育的弊端已经越来越不适应现代化人才培养的需要。学校不是医治社会百病的良药,教育的问题仅仅靠学校单方面来解决势单力薄。老师、校长、各级教育行政部门说起家庭教育、家长教育、家长参与,都说重要,可是实践中的家校合作仍然是学校一件”叫好不叫座”的事。

  目前,我们本土的家校合作理论还没有建立起来。当前国内对家校合作的有关研究,停留在对国外经验的零散介绍上,停留在家长教育、家庭教育以及德育功能等单项研究上。2012年2月17日,为推广现代学校制度建设,教育部发布了《关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》(教基一【2012】2号),6月又发布《依法治校—建设现代学校制度实施纲要(征求意见稿)》,要求“中小学应当逐步建立健全班级和学校家长委员会。”至此,家校合作被提到建设现代学校制度的战略高度。

  随着学生家长高学历文化层次数量的增加,部分家长具有一定的教育理论知识,他们能根据子女智力和非智力因素,为子女的成才设计出自己的奋斗目标。这类家长人数虽然为数不多,随着时间的推移和形势的发展,他们将代表着家庭教育的发展方向—家庭教育的目标导向。因此,在相互信任的基础上,设法为他们创造条件,协助他们共同来探索家庭教育规律,以实现教育子女的目标。

  2家校协同最有利于教育的实践形式

  2.1当好家长。

  教育是唤醒、激励。我们提倡“扬长教育”。家长发现孩子身上的每点进步,用赞赏的眼光看待孩子,这眼光就是阳光,阳光下孩子就生活得灿烂。做孩子的朋友,让孩子学会独立、自主。尊重他们的各种需要,尊重他们的兴趣和爱好,鼓励他们表达自己的思想和情感,容忍孩子有与父母不同的见解。不断的学习,提高自己作为家长的素质,“因材施教”,正确对待孩子的学习成绩。放手让孩子接触社会生活,让他们在社会生活中经受磨练,增长才干,提高社会适应能力。


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