大学生思想教育心理问题是高校思想政治教育工作的重要组成部分,做好这部分工作具有重要的现实意义。为了更好地应对新形势和新问题,教师必须采取相应的干预对策,加强和改进大学生思想教育工作,提高他们的思想觉悟,疏导他们的心理问题,为他们的学习和成长营造良好的氛围。 一、大学生思想教育心理问题探究 1.主要表现 当代大学生普遍存在以下一些心理问题:①一些大学生由于家庭经济条件和自身条件较差,往往产生自卑心理,在与人交往时表现出明显的不确定性和不稳定性,影响了他们正常的学习和健康成长;②孤僻。一些大学生受各方条件的限制,不愿意与人交往,常常找借口拒绝参加集体活动,游离于集体之外;③焦虑。一些大学生有着沉重的思想负担,他们的精神处于一种焦虑状态,情况严重的甚至还会导致心理障碍,出现精神疾病。 2.成因分析 首先,来自生活与学习的压力。一些学生会想方设法去兼职挣钱,由于兼职会占用大量的学习时间,导致学习成绩下降。当这种冲突进一步加剧时,往往会给学生带来更大的负担;其次,来自同辈群体。大学生渴望与人交往,希望自己的生活丰富多彩,但是一些学生迫于经济压力,与经济条件好的学生存在很大的差距,容易产生自卑心理,不利于他们心理的健康发展;最后,社会因素。就业形势不乐观和不公平的待遇,都会给学生带来很大的心理压力和负担。 二、大学生思想教育心理问题的干预对策 1.引导大学生积极参与社会实践锻炼 实践锻炼能够增强大学生的社会责任感和使命感,提高大学生的思想觉悟,对加强思想教育、疏导大学生的心理问题有着重要的意义。参与实践锻炼的形式是多样的,如撰写大学生思想教育心理问题的调研报告、担任中小学兼职教师、加强师生交流和沟通,积累思想教育心理问题疏导的经验,并在这个过程中不断疏导自己的心理问题。 2.改进思想教育方法 (1)建立大学生心理危机干预体系,负责调查大学生的心理问题并及时采取干预措施。对刚入学的大学生进行心理健康调查,建立心理健康档案,对心理危机高危人群进行评估,并定期跟踪和观察,及时给予指导。通过各种方式提高大学生抵抗心理危机的能力,如普及心理健康知识、介绍促进心理健康的方法、传授心理调适的方法等;普及心理危机自救知识,通过举办讲座,使大学生掌握一定的危机自救知识和自救技巧,自己排解心理问题。对有心理问题的学生及时给予帮助,必要时还要及时诊断,帮助当事人解决心理危机。 (2)建立高水平的心理危机干预队伍,以心理咨询师为主导,并充分发挥班主任、辅导员、学生骨干的力量,通过各种形式对学生心理危机进行干预。 (3)开展大学生心理危机预防教育工作。如大学生自我意识的完善、适应能力的提高、受挫能力教育、良好人格的培养、健康恋爱观的教育、良好人际关系的建立、大学生涯的规划和发展、大学生应对压力的方法等。这些主题教育活动能帮助大学生排解心理问题,促进大学生的心理健康发展,从而为他们今后的学习和工作奠定基础。 三、结束语 采取相应的干预对策,加强大学生思想教育心理问题的疏导,具有重要的现实意义。在实际工作中,新情况、新问题会不断地出现,大学生的思想状况会受到来自各方面的影响。只要大学生注重思想理论的学习,高校加强辅导员队伍的建设,改进思想教育方法,就一定能够对大学生思想教育心理问题进行有效疏导,为大学生营造良好的学习氛围,提高他们的综合素质。 参考文献: [1]姜德红."90后"大学生思想政治教育问题探析[J].长春师范学院学报:人文社会科学版,2012,(1). [2]王方玉.大学生思想政治教育心理疏导问题探析[J].湖北广播电视大学学报,2013,(6). [3]肖建国,王立仁.高校家庭贫困生心理问题分析及思想教育对策探究[J].思想教育研究,2013,(2). |