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教学机智在语文教学中的运用(2)

时间:2014-02-17 15:10 点击: 次
2.对于课堂教学中不是因学生造成，而是教室外的偶发事件造成的教学中断，教师也需巧妙处理。来自教室外的偶发事件，主要指一般事件，不是指恶性事件。对此类事件，教师既要先安顿好班上的学生，又要处理好来自外部

　　2.对于课堂教学中不是因学生造成，而是教室外的偶发事件造成的教学中断，教师也需巧妙处理。来自教室外的偶发事件，主要指一般事件，不是指恶性事件。对此类事件，教师既要先安顿好班上的学生，又要处理好来自外部的麻烦，同样需要急中生智，才能应对突如其来的变化。有一次，笔者正在一楼的教室上课，教室门外忽然传来一声"报告"。笔者一看，一十多岁的女孩站在门口，穿着不很干净，笔者以为是班上的学生迟到了，正要应答，一想，不对呀，教室明明坐满了学生，哪来的学生呀？再看这个女孩的眼神，笔者明白了，她的脑子贵恙，一定是趁门卫不注意时溜进学校的。一时间学生议论纷纷，笔者对她说："你有事吗？""我要读书。""嗯，你看我们这里的同学个个都这么干净，穿得这么整齐，你回家请妈妈帮你打扮好了再来上学吧。""哎！"小女孩应声答道，然后转身走了，教室里的学生笑了。
　　教学机智如此重要，每一个教育工作者都应掌握基本的操作方法，才能确保课堂的顺利进行。而教学机智的获得，要靠教师平时多学习教育教学知识，多接触社会，多看看国内外新闻，多学习别人处理突发事件的办法。

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