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浅谈科学课堂开放性教学的操作策略(2)

时间:2014-02-13 17:15 点击: 次
课后，学生会自觉地以课堂中得出的一些结论去实践，去检验，去应用，然后在下一节课中与同学交流自己的所得，还会与我一起分享那份激动。 总之，开放的课堂教学，打破过去的教学模式，让一个洋溢着开放之风的课堂教

　　课后，学生会自觉地以课堂中得出的一些结论去实践，去检验，去应用，然后在下一节课中与同学交流自己的所得，还会与我一起分享那份激动。
　　总之，开放的课堂教学，打破过去的教学模式，让一个洋溢着开放之风的课堂教学，给学生带来无穷的乐趣。让科学的研究，充满学生的心灵，更让学生在轻松学习中树立起学科学，用科学的思想，真真正正地成为具有科学素养的小公民。
　　参考文献：
　　[1]《小学科学教学》2002年第11期《小学科学教育的质量表现》--本刊评论文章
　　[2]《浅论新课程下师生科学素养的养成》江苏省教育学会2006年年会论文集吴湘云
　　[3]《让科学探究在课外有效延伸--关于增强科学课外探究实效的思考》张明

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