基于人才培养理念下的高职院校心理健康教育模式研究(2)

　　（一）改变传统的心理教育模式，将德育教育与心理健康教育相结合
　　传统的心理健康教育模式，没有注重学生的主体性作用，主要是通过课堂教学、讲座等平台，为学生传授关于心理健康方面的知识内容。在人才培养理念下有效提高学生的心理素质，促进学生思想道德素质与心理健康的协调发展。这是新时期人才培养理念下高职院校人才培养的根本要求。因此，将德育教育与心理健康教育相结合，是心理健康教育得以有效落实的必然选择。
　　（二）加强教师队伍建设，帮助学生建立自尊自信
　　高职院校必须有效提高心理健康教育水平，运用科学的教育手段和方法，促进心理健康教育迈向一个新的阶段。学校要根据学生的实际情况，组织专业的心理健康教师，有针对性的进行心理健康教育。避免心理健康教育走过场。同时，要加强教师的培训，不断提高心理健康教育课程教师的综合素质，使其能够适应新时期高职院校心理健康教育的需求。提高心理健康教育质量。同时，不断改进心理健康教育模式，帮助学生建立自尊自信。由于一些客观因素的影响，少数高职院校的学生缺乏自尊和自信，因此，我们要根据学生的实际情况，帮助学生树立自信心。使学生在日常学习和实践中，能够正确的认识自身的能力和不足，相信自己的处事能力。教师在进行心理健康教育的时候，要帮助学生找到自身的长处，要让学生懂得每个人都有自己的长处和短处，自尊自信是成功的产儿，只有树立自信心，才能够找到自己人生的支撑点，体验成功的快乐。
　　四、结语
　　近些年，许多高职院校都开始重视学生的心理健康教育问题，将人才培养理念下的心理健康教育作为高职教育的一个重要内容之一，因为学生的心理健康不但影响着学生心理素质以及思想品德，同时，还影响着学生的人生观、世界观和价值观，因此，做好高职院校心理健康教育，对于提高学生素质，为社会培养更多的技术性、实用型人才都有着积极的意义。
　　参考文献：
　　[1]刘杰，张蓉.浅谈高职院校学生心理素质教育[J].天津成人高等学校联合学报，2002（04）.
　　[2]张晓荒.高职院校大学生心理健康教育存在的问题及其对策[J].广西社会科学，2010（01）.

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