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线性代数教学改革与方法研究(2)

时间:2013-12-05 13:37 点击: 次
总之只要能充分调动学生的积极性，提高课堂教学效果，就可以尝试多样的课堂教学方法和教学手段。 4结束语 教学无常法，教学有良法。线性代数的教学充满困难和挑战，但只要坚持一定的教学规律和认知规律，灵活多样地

　　总之只要能充分调动学生的积极性，提高课堂教学效果，就可以尝试多样的课堂教学方法和教学手段。
　　4结束语
　　教学无常法，教学有良法。线性代数的教学充满困难和挑战，但只要坚持一定的教学规律和认知规律，灵活多样地尝试多种教学方式方法，就一定能够收到好的效果，使这门课程更好地发挥自身的特点，服务于科学研究和现实生活。
　　参考文献
　　[1]北京大学数学系几何与代数教研室前代数小组.高等代数（第3版）[M].北京：高等教育出版社，2003.
　　[2]同济大学数学系.线性代数（第5版）[M].北京：高等教育出版社，2007.

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