学校生活皆德育(3)

　　赋予孩子一定的具体实践岗位，让他们在为集体工作和为他人服务的岗位实践中，感受义务，学习服务，体验责任。
　　学校精心设置了多种岗位，努力为学生创造锻炼和体验的条件和机会，培养学生的独立性、主动性和创造性，培养学生自我管理、自我教育的能力。在班级中，有值日班长，卫生班长；在学校，设立了值周班，有值周员、领操员、主持人、播音员；学校还有升旗手的命名员。各种各样的岗位为大部分学生提供了锻炼的舞台，让他们在不同的岗位上体验。
　　2.情感体验，弘扬中华传统美德
　　让学生置身于一定的情境中，直接体验和感受情感的冲击力，诱发和唤醒其道德情感。
　　上庄中心小学的道德教育中，非常重视传统美德的教育。学校认为，孝悌之义，是做人最根本的起点，如果所教的学生不知体谅父母，不知孝敬老人，就失去了做人最朴素的情感，所以学校把“敬老教育”作为学校德育的一项“重头戏”。学校还形成了较为全面的敬老教育体系。
　　3.职业体验
　　职业体验课近年在中学，特别是高中较为广泛地开展，上庄中心小学大胆地在小学开展职业体验，因为他们认为情感教育是学校德育的生命，若把情感体验在学校德育中加以落实，德育就会更具实效性和科学性。学校曾组织学生到职业体验中心进行体验活动。孩子们兴致勃勃地参加消防灭火、医疗护理、食品加工等十余种不同职业的体验。随着活动的进行，孩子们由最初的好奇，逐渐体会到每项工作都肩负着不同的责任，每一项工作都有着不同的职业要求，要想完成好，都需要艰辛的努力。
　　上庄中心小学深入挖掘德育与办学理念、德育与校园文化建设、德育与学科育人、德育与学生发展之间的内涵与关系，使德育融入到学校的整体发展观下，通过全员、全程、全面育人，使孩子们在“启迪智慧，润泽心灵”的思想指引下健康快乐成长。

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