走近你，唤醒你(3)

　　学习能力的培养对学生的发展至关重要。上庄中心小学在课堂教学中十分注重学生学习能力的培养。自2010年起，学校参加海淀区“变异教学理论的课堂教学实践研究”项目，三年的探索与实践，培养了一支教学技艺精湛的教师队伍，提升了学生科学的思维品质，自主的学习能力，为学生自主学习、终身发展打下了坚实的基础。
　　一节数学课“反比例”的课堂上，当学生在教师带领下复习了“正比例”的概念，并被问及“关于反比例你们想知道什么？”的时候，提出“想知道反比例与正比例之间的联系和区别”……这样的思维方式反映了学生在自己的学习过程中，已经自觉地关注到了新旧概念间的关系，在关注概念间共同性的同时关注了差异。
　　2.学科素养的培养让学生的发展成为可能
　　学科素养的培养有利于学生学习兴趣的激发、学业水平的提高、学习能力的提升和创新能力的培养。上庄中心小学在教学中注重学生学科素养的培养，使学生的发展成为可能。
　　在数学课“反比例”的教学中，教师多次对学生表述的语言的严谨性、准确性予以关注。例如，当学生错误地回答“速度缩小了‘四倍’”后，教师循循善诱，引导学生意识到自己的错误，并且经过三次修正，最终实现了“缩小到原来的四分之一”的准确表述。
　　3.学科能力的培养为学生的发展储备力量
　　学科能力能长久地积淀在学生的个性特征之中，将成为学生未来工作和生活的持久力量。上庄中心小学从学生学科能力的培养中为学生的发展储备力量。
　　上庄中心小学某数学教师在教学反思中写道：“学校在学生审题方面加强训练，注重数学思维过程……如何将所学的数学知识、概念运用到生活实际中去，是上庄中心小学在教学中重视的问题。教师注重教给学生如何将复杂问题简单化的方法，使学生善于从复杂的问题情境中提炼出问题的本质”。
　　上庄中心小学的干部教师们身处农村地区，他们更能理解和体察外来务工子女们来自社会底层的困难和需求，更愿意走近每一个孩子，关心、接纳他们，以同理心去面对这些孩子的困难和不足，全情投入地去帮助他们。用智慧的爱唤醒一颗颗沉睡的种子，使他们在光和热的促进下，以一种坚不可摧的信念，势如破竹的气势，爆发出内心蕴藏着的、不可阻挡的生命力，并且在今后成长的历程中，勇敢地迎接挑战，冲破重重险阻，开出形态各异、色彩斑斓的花朵，使每个孩子实现“精彩”成长，体验瑰丽人生！

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