强化应用能力培养的高职数学课程教学改革探索(2)

　　通过近几年数学课程教学改革探索，我校积累了一套切合学生实际的教学经验和丰富的学习资料，有多媒体电子教案、数学建模系列课程训练题库、数学软件使用指导、优秀学生实践论文汇编、学生获奖论文集、最新建模参考文献集、国内外大学生数学建模竞赛题汇编等，并逐步锻炼形成了一支结构合理，科研能力较强，教学水平较高，教学效果较好的高素质教师团队。在这些优势教学资源的扶衬支撑下，学生在数学知识的掌握和数学应用能力的提高方面较往届生都有了较大的升华，大大激发了学生学习数学的积极性，学习成绩明显提高。连续数年间，学院组队参加全国大学生数学建模竞赛，每年都有一半以上的参赛队获得省级一、二、三等奖的好成绩。电信工程学院11304班学生李永乐认为通过数模课程学习，使自己学到了很多东西，不仅对数模的概念有了一定的了解，对数学建模的方法有了一定的掌握，同时也使自己加深了对数学知识的理解，能灵活运用数学只是解决一些实际问题。数学建模是一种具有创造性的科学方法，它将现实问题简化，抽象为一个数学问题或者数学模型，然后采用恰当的数学方法求解，进而对现实问题进行了定量分析和研究，最终达到解决实际问题的目的。随着计算机的运用和发展，数学建模已成为一种高科技“数学技术”，起着关键性的作用。通过一段时间的学习，数学建模培养了学生们的洞察力，想象力，逻辑思维能力以及分析问题，解决问题的能力。

　　结语

　　强化应用能力培养的高职数学课程教学改革，除了强调向学生传授职业技能所需的数学知识外，还应培养学生在获得良好数学素养的基础上，具备职业社会中各种核心技能。如人际交流与合作的能力，解决问题的能力，应用技术和信息的能力，人员组织的能力等。改革开放三十余年的当今中国，早已深深融入世界发展的大潮之中，我们所面对的是一个知识迅速膨胀和迅速更新的信息化时代，各学科领域相互交融，传统的知识传授模式和途径也在不断翻新和变化。因此，使学生学会学习，学会创新，学会应用，在应用中学习，在应用中创新，就应是当代高职院校课程改革（包括数学课程改革）努力的方向。正是基于这种认识，我校对传统数学课教学方式、内容和课时设置以及对学生强化应用能力的培养等方面进行了不懈的探索研究，并取得了初步成效。

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