基于主观评价的高校校园用地规模研究(3)

　　各个校园的容积率和建筑密度根据地形、区位等条件不同，故在生均建筑面积指标确定的条件下，校园用地规模有较大的差异。从部分国内外知名高校校园占地面积来看，从几公顷到几百公顷不等，生均占地面积也有十几倍的差距，上下浮动余地很大。根据广东省所有高校校园用地规模数据分析，表明约一半广东省高校的校园占地面积超出了“92指标”高校用地面积规范的要求。
　　将校园规模满意度和舒适度调查结果与相应的高校校园用地面积规模进行相关性分析，并拟合回归曲线。由此得出，生均用地面积宜大于12.61 m2/生，但随着生均占地面积的增加，学生满意度提升缓慢，当生均用地面积超过132.59 m2/生时，增加生均用地面积对满意度的提升很小，且导致面积浪费。“92指标”中的生均占地面积指标学生满意度评价为“一般”。根据校园用地规模学生舒适度与校园面积回归曲线。校园用地面积不宜小于20公顷，不宜大于360公顷，100～200公顷的校园用地规模舒适度评价处于“适中”水平。
　　校园用地面积相对于满意度和舒适度评价有较大的宽容余地，加上不同校园地形的差异性，校园用地规模不宜采用固定的数值，宜为一个有上限和下限的区间。
　　校园用地规划应借鉴城市用地规划的方法，根据基地地形地貌条件适宜建设的程度进行划分，分为建设用地与自然景观绿化保护用地。充分利用自然地形条件营造校园山水景观，保护校园景观用地。坡度较大的山地和滨水区域等自然资源优良的用地宜设置为景观绿化用地，并加以控制保护，为校园提供良好的自然环境资源。
　　采用紧凑型校园规划原理，部分地段可采用高层高密度建设，生活功能部分可与城市社区共享，以控制校园建设用地面积。
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