课程实施论文引文的统计？

论文榜小编回答：

　　一、论文引文数量的统计分析

　　引文量的多少在一定程度上反映研究者利用文献和吸收信息的能力，同时还反映学科的成熟水平和完善的程度。本研究的被引文献是指每篇课程实施文献中附在后面的参考文献和注释。被引文献数量就是课程实施文献中所附参考文献的数量。

　　在检索到的1242篇课程实施方面的论文中，有938篇论文附有参考文献，占到论文总的75.52%，只有304篇论文没有参考文献。在938篇附有参考文献的课程实施论文中，其中153篇优秀硕士及博士毕业论文全都附有参考文献。在附有参考文献的课程实施论文中，共有引文16302篇，其中中文献13829篇，外文文献2473篇，平均每篇论文的引文文献为17.4篇。

　　二十年来，不论是中文引文量还是外文引文数量都是逐渐上升的。2001年以后的上升幅度更为大。每个年段中的中文引文数量都明显多于外文文献。这在某种程度上说明课程实施研究领域吸收知识的能力在逐渐加强。

　　二、引文类型的统计分析

　　科学研究中引用的文献面很广，有图书、期刊和特种文献。通过被引文献类型的统计，可以考察课程实施领域知识来源的主要载体类型，并且间接地反映课程实施研究发展和吸收新知识的情况。本研究根据参考文献类型将被引文献类型分为:图书类、期刊论文、学位论文、报纸及会议论文和报告、论文集、网络资源和外文类。

　　一半以上的引文是来自于图书或期刊论文，来自于期刊的引文数量多于图书引文量，这两部分的数量占到引文总数的77.47%，可见，图书和期刊是课程实施论文引用的主要来源载体，并且图书和期刊被引用的绝对数量是逐渐增加的。另外，其他五类引文类型也是逐渐增加的，其中增长幅度最大的是外文类文献，报纸及会议论文类引文的增长幅度其次，再次是网络资源类引文。分析？

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